海峡两岸     

任云 《棋艺(象棋版)》1993,(5)

1.⑤3 2 0 5 I 2.⑤3里 0 5里① 3.⑤5—1 0 5 4 4.⑤6里 0 3五 5.@5 6 0 4 5 6.⑤8 1 0 5工 7.⑧8 2 0 5 6 8.⑧7亏 0 6 59.⑤3里0 5 i 10.⑤312.⑧3垒0 4 5 13.⑤315.⑤3里0,6羔16.⑤118.@6里04里19.⑧2着法:红先胜 黑 方 ,¨、 /一┏━┳━━┳━┳━━━┳━━━━┳━━┳━┳━━┓┃ ┃ ┃ ┃\ ┃ / ┃ ┃ ┃ ┃┃ ┃ ┃ ┃ \ ┃/ ┃ ┃ ┃ ┃┣━╋━━╋━╋━━━┻━━━━╋━━╋━╋━━┫┃ ┃ ┃ ┃俭\ ┃ ┃ ┃ ┃┣━╋━━╋━╋━━━━━━━━╋━━╋━╋━━┫┃ ┃ ┃ ┃ 砌矿 ┃ ┃ ┃ ┃┃ ┃ ┃ ┃ l ┃ ┃ ┃…  相似文献   

光辉的里程为第八个五年计划而作     

任云 《棋艺(象棋版)》1991,(4)

着法(红先胜):1.@4 5 0 4 5 2.⑩4 5 0 5 4 3.@5 6 0 4 1 4.⑨3亏 0 4 1注5.⑨5 4 0 4 5 6.⑨4鱼 0 5 I 7.⑨6亨 0 5—1 8.⑨7石 0 5 I 9.⑤6 4— 0 5 610.⑨4—2 0 6 512.④8—311.⑤2三 0 5工 红胜。 注:如改走:甲、0 4 5,⑧5 Z,0 5 1,以下着法同正变;乙、0 3 5,⑤8 2,0 4 I,⑨5 7,0 4 5,⑤8 1,红速胜。光辉的里程为第八个五年计划而作@任云  相似文献   

基于核心素养下的初中数学教学策略探究     

任云 《考试周刊》2023,(15):53-57

在初中数学课堂教学活动中不只是教会学生掌握书本上的基础知识和考一个较高的分数,还要注重培育初中生良好的数学核心素养。教师在日常教学活动中要详细地理解数学学科核心素养的基本内涵,分析数学核心素养理念的基本构成要素,理解其重要意义,熟悉课标与教材,围绕学科特点探索合适的教学方法,建立学生的数学思维能力、培养良好的学习态度与习惯,适应校园内外的学习与生活环境,师生共同进步。  相似文献   

九九归一     

任云 《棋艺(象棋版)》2008,(1)

1.前兵进一将4进1 2.兵六进一将4退1 3.车三进二将4退1 4.车三进一将4进1 5.兵六进一将4平5 6.兵五进一将5平6 7.兵四进一马7退6 8.兵五平四将6平5 9.兵四平五将5平6 10.兵五进一将6平5 11.前马进四将5平6 12.马四进二将6平5 13.兵六平五将5进1 14.马三进四炮3平6 15.车三退二将5退1 16.马四进六将5平4 17.车三进一炮6退2  相似文献   

源远流长     

任云 《棋艺(象棋版)》1989,(8)

6.⑧6亏8.⑤4呈10.⑧2百0 6工0 6亏0 5—6着法(红先胜):1.③8 4 0 6里2.⑤4—3 0 6 I 8.⑤3—2 0 6羔4.⑩2 4 0 6亏5.⑤2百 0 6量7.⑤5石 0 5鱼9.⑨3—2 0 6工儿.⑨4互 0 6 512.⑤2互14.⑤5 4—16.③6生18.③2—320.③4石22.⑧4石24.⑧4—626.⑤6 528.⑩4 6红胜。0 5—60 5—60 5—60 6里0 6亏0 6亏0 6亏0 6 521.⑧6互23.⑤6垒25.⑤6生27.⑤4—60 6写0 6亏0 6亏0 5—60 5—60 5—60 5—60 5 4一S一6 2二44 4 4 3⑩⑤⑨⑧ ● ● ● ●3 5 7 9l 1 l l源远流长@任云…  相似文献   

排局创作(3局)     

陈辉权  任云  陆兆养 《棋艺(象棋版)》1990,(3)

着法(红先胜):1.⑤7 5 @1 5 2.⑤5 2 0 5里3.⑧2呈 0 5 6 4.⑤2 3 0 6 I 5.⑤3 4 0 6—1 6.⑤3 2 0 6 5 7.⑤2 j 0 5 68.⑤3亏 0 6 5 9.⑤5 7 0 5 610.⑧7鱼 0 6 512.⑤7石注0 5 I14.⑤4鱼 0 6 516.⑩8羔 0 2亏18.⑩6工 0 5 I20.⑧4 2 0 6 522.⑤8 4手一～春楚绕胡沙～～{l l乏。。。。。。、 。。。。。j气wwwwww、 wwwww,11.⑤6 i13.⑧6墨15.⑤8 I17.⑤8 I19.⑤6互21.⑤2呈0 5羔0 5 60 5量0 6 50 5 60 5 6 红胜。 注: 如⑩8里,则0 2亏,⑤8互,0 6 5,⑩6 I,中0 4,⑩7石,0 5 I,⑤8石,后0里,⑧6可,0 7 6,黑胜。·45气冰城冬色着法(iX先胜)…  相似文献   

春暖花开     

任云 《棋艺(象棋版)》1989,(5)

着法(红先胜):1.(车)5 6 (将)4 5 2.(马)1 3 (将)5 63.(马)3 2 (将)6 5 4.(马)2 4 (将)5 65.(马)4 6 (将)6 5 6.(马)6 5 (将)5 6  相似文献   

柳暗花明     

任云 《棋艺(象棋版)》1989,(7)

着法(红先胜) 1.⑤1工 2.⑤6五 8.⑤4至 4.⑤1 1 5.@1羔 6.⑤2再 8.⑤1工 10.⑧6万 12.③2兰 14.⑤5 4 16.⑤4呈 18.⑤4 6 20.前⑤1 22.⑩2垒 24.⑤5可 26.⑤7曼 红胜。 注:如0 40 4工,⑤8_4。 红速胜。·t 44 ·0 5 10 5 60 6 50 5工0 5 10 5 60 5 10 5 60 5 10 6 50 4羔0 5 60 5 1=0 4 I@9 3@3 5⑧4 6⑤1工⑤4 2⑤1 5⑤7 6前⑤羔⑧8互⑤6 5⑧4亏⑤6羔⑩8 60 6 50 5至o 6 50 5 60 5 40 4 5注0 6 50 5 40 4 10 4工!,⑤4 6,0 4 5,⑤6 5,0 5 4,⑩6 1, ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●7 9 u心坫"均组勰筋卯柳暗花明@任云…  相似文献   

InDesign与方正FIT的排版功能对比     

任云 《电子出版》2003,(8):46-47

版面是新闻出版信息表达的基本形式,是新闻出版的形象与思想,是新闻出版物的语言。而应用版面的构成要素采用先进排版工具,艺术化创意地进行版面配置是使新闻出版物浓缩文化、渗透艺术、符合时代的根本。因此在充分理解版面设计与构成基础上,正确地应用排版软件与工具,是高效、艺术、规范地生产各种新闻出版物的关键。本文主要介绍Indesign和FIT排版软件再版面控制要素上的功能对比。  相似文献   

如何提高信息技术教育教学效果与质量     

任云 《科学大众》2011,(2)

作为一位合格的教师,提高教育教学效果与质量是自己的义务与责任。信息技术课是一门新学科,信息教师能够借鉴的经验又不多,所以这些年来我一直在尝试通过深入研究教材、改变身边不利于信息教学的各种因素、运用各种教学方法和把握教学环节等措施来提高信息技术的教育教学效果与质量。  相似文献