鉴赏与读写     

任俊明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)

文 学作品鉴赏性阅读是一种认识性活动。通过对一部作品的阅读和理解 ,不但能了解其内容和思想 ,而且会增强读者的是非判别能力和审美能力。对于学生来讲 ,既丰富了知识 ,扩大了视野 ,又能在文学作品的巨大感染下 ,激发其表达的激情。可见 ,鉴赏对于读写是相当重要的 ,在语文教学过程中重视学生的鉴赏性阅读 ,对于提高其读写水平是至关重要的。首先 ,鉴赏能引起学生浓厚的学习兴趣 ,极大地刺激其阅读的主动性和积极性。这和在课堂上教师不厌其烦地大加分析课文 ,硬给学生灌输 ,使其被动接受相比 ,效果要好得多。所以 ,引导学生学会鉴赏 ,学…  相似文献   

我的九年级化学第一课     

任俊明 《学苑教育》2019,(11):83-83,85

针对九年级学生学习化学感觉枯燥的问题,结合自身20多年从教经历,从化学第一节课的教学设计出发,贴近学生生活实际挖掘素材设计实验,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢老师,喜欢化学。真正做到每一节化学课都能成为"第一节课",从而使化学学习"新"而不"枯燥"。  相似文献   

如何加强网络媒体的社会责任     

任俊明 《新闻与写作》2013,(4)

互联网的普及,使网络媒体得到快速发展,其已经渗透到社会生活的方方面面,给公众带来新的生活体验.然而,网络技术获得空前发展的同时,网络媒体的管理、从业者的职业素养、网民的道德水平仍显落后.通过探讨如何提升网络媒体管理水平,使其承担应有的社会责任,进而成为经济社会发展的又一助力.  相似文献