“神舟”飞天神州圆梦     

本刊编辑部  赵迪 《辅导员》2003,(23)

在中华民族古老的土地上,曾孕育过人类历史上尝试太空飞行的第一人——万户。从那一刻起,飞天便成了炎黄子孙几千年来不停追逐的美好梦想。我们无数次执着地注视着深不可测的宇宙,想象着那里不为人知的景象……如今,中华民族的千年梦想终于变成了现实:抬眼望,茫茫长空中,“神舟”与嫦娥共舞;浩瀚宇宙里,“神舟”与吴刚同饮。千年的梦想,万众的期盼,化作“神舟”飞越太空的一道道光芒。  相似文献   

汉语拼音     

《小学语文知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(3):10-11

一、知识概要 　　(一)能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 　　(二)能够准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.……  相似文献   

有教养的孩子在成长     

本刊编辑部  晏红 《家庭教育》2006,(6)

牙牙学语的孩子说出“谢谢奶奶”时,奶奶笑了,妈妈也笑了;刚入园的孩子说“老师,早上好”时,老师笑了,爸爸也笑了。长辈们微笑,为孩子从小习成的修养,长辈们宽慰,因为他们知道,3岁看大,7岁看老。孩子微笑,即使他面对着陌生的那个人;孩子诚实,即使他知道坦诚后面对的可能是父母的责骂;孩子独立,即使他知道自己一个人完成将会很难很难;……当孩子习得了这些素养,他已经,握有了未来成功的金钥匙!有教养的孩子在成长@本刊编辑部 @晏红$清华大学幼儿园  相似文献   

学报创办60期誌言     

《潍坊教育学院学报》编辑部 《潍坊教育学院学报》2006,19(2):103-104

本文认真回顾思考创办院刊学报19年60期来的经验,总结在农村基层办教育学术期刊的特殊规律和做法,并分析此类杂志在新时期所面临的挑战及对策。  相似文献   

学人风采--宁德师范高等专科学校副校长、教授福建师大硕士生导师刘慧宇博士     

《宁德师专学报》编辑部 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1)

刘慧宇博士现为宁德师范高等专科学校副校长、教授,兼任福建师范大学教授、硕士研究生导师,福建省政协委员,宁德市政协副主席,民革宁德市委会主委,民革福建省委常委.刘慧宇教授早年毕业于四川大学,1997年获南京大学历史学博士学位,随后在厦门大学从事应用经济学博士后、在南开大学从事理论经济学博士后研究工作.多年来致力于社会经济理论、实践与历史研究,在区域经济、城市经济、财政金融等领域钻研求索,并结合福建地方经济发展与开拓实践,积极从事政策性研究,主要承担或主持了多项国家社会科学基金、自然科学基金、省社会科学基金等项目以…  相似文献   

亲切的关怀 巨大的鼓舞——热烈欢庆英明领袖华主席为《人民教育》题字     

本刊编辑部 《天津教育》1977,(8)

在深入揭批“四人帮”,认真贯彻英明领袖华主席抓纲治国的战略决策,社会主义革命和社会主义建设不断取得伟大胜利的大好形势下,今年六月二十日,华主席为教育部《人民教育》杂志亲笔题写了“人民教育”四个金光闪闪的大字。这不仅是华主席对教育部和《人民教育》编辑部全体同志的亲切关怀和巨大鼓舞,也是对教育战线广大共产党员、共青团员、革命干部和师生员工以及全国各种教育刊物编辑人员的亲切关怀和巨大鼓舞。华主席的光辉题字,是我们教育工作者政治生活中的一件大喜事。让我们满怀深厚的无产阶级感情,向英明领袖华主席和以华主席为首的党中央致以崇高的敬意!  相似文献   

爱唠叨的父母:Stop!     

本刊编辑部  周建跃  葛荷 《独生子女》2004,(4)

“妈,您少说两句行吗?”近日妇联有关部门的一项调查可能使不少妈妈感到意外。这份针对千余名青少年的心理问卷调查得出结论九成以上的孩子认为母亲“太唠叨”。“爱唠叨”是大多数母亲的通病。岂不知这种特别的“关心”并不被子女们认可。更有可能是引发母子矛盾的焦点。  相似文献   

山东范本     

《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2006,(30):22-24

2006年年初召开的山东省职业教育工作会议,出台了一系列职业教育改革发展的创新思路.其中,作为从机制和制度层面全面推进校企合作的战略举措,由山东省教育厅、省经贸委、省劳动和社会保障厅联合下发的<关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见>尤为引人瞩目.  相似文献   

十七岁,你为什么不快乐     

本刊编辑部  徐鹏  纪言 《课堂内外(高中版)》2007,(3):4-9

十七岁的烦恼上帝来了,魔鬼也来了。像一个美梦连着一个噩梦,上帝将我们带入“十七岁的花季(高中)”,魔鬼却赋予我们“维特式的烦恼”。维特的烦恼只有一个绿蒂,而我们有无数个“绿蒂”。  相似文献   

高职高专:走进评估时节   总被引：4，自引：0，他引：4  

本刊编辑部 《职业技术教育》2003,(27):12-21

2003年2月,教育部发出《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》,要求各省、自治区、直辖市推荐两所参加今年评估试点的备选学校;5月,郑州铁路职业技术学院、深圳职业技术学院、南通纺织职业技术学院率先接受评估。这表明我国的高等教育评估已经由普通高等教育领域扩展到高等职业教育领域,评估已成为高职高专宏观管理的重要手段。评估的本质是价值判断,是对高职高专院校教育目标满足社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标的程度作出判断。在国家、地方教育行政部门对高职高专教育管理和学校自身管理过程中,评估正在逐步地在传统的教学检查的基础上,向成为一种精致、专业、系统、开放、合作的职能控制手段和政策工具靠拢。当然,由于我国开展高职高专教育的历史还比较短,高职高专教育评估的理论研究起步也比较晚,缺乏实践经验,因此,这次评估试点无疑具有很大程度的探索性。教育部提出了20字评估工作方针———以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。我们期望通过这次评估试点工作,能逐步建立起国家及地方高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度,改善并加强教育行政部门对高职高专院校的宏观管理。更重要的是,让被评学校通过评估获益,特别  相似文献