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丁学明 《第二课堂(小学)》2014,(2):39-40
正丁丁一直喜欢看书。他读小学中低年级时,很多数学杂志上的内容都看不懂,只能看看画刊等简单的报纸和杂志。五六年级时,学到的知识多了,一些课外书就成了丁丁的精神食粮。有一天,他在一本书上看到下面这道趣味数学题:请用1~10这10个自然数组成5个不同的乘法算式,使它们相加之和是121。这个问题并不难,丁丁略加思索就得出了答案:1×6+2×10+3×9+4×7+5×8=121。做完后,丁丁准备去复习了,到了高年级,学习任务重,没时间浪费的。可是,丁丁的脑海还是不停地浮现出这个问 相似文献
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丁学明 《小学生导刊(高年级)》2004,(5)
数学活动课上,丁老师给数学小组的同学出了一道几何题:如图,已知正方形的面积是60平方厘米,求阴影部分的面积。同学们在丁老师的指导下,共同找出了三种解法。解法一:在图中加两条辅助线,将正方形分成四个相等的小正方形,则每个小正方形的面积是60÷4=15(平方厘米)。从图中可知, 相似文献
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丁学明 《课堂内外(小学版)》2008,(12):53-54
森林王国今天举行一年一度的设计大赛。大赛由德高望重的大象老先生主持。经过几轮比赛．进入决赛的有小猴狒狒和小狐狸花花。 相似文献
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30.
九年义务教育教材的一大特点，就是渗透了现代数学思想和方法．如集合、函数、对应等。小学数学教材中的一些思考题，就明显地渗透了函数极值的思想。下面举几例教材中的极值问题。 相似文献