写评语“三忌”     

丁士风 《江苏教育》1986,(17)

期末书写学生评语,是班主任的一项重要工作。对学生操行的评定,是班主任(及任课教师)长期了解学生的结果,也是班主任工作态度和业务能力的综合体现.所以,评语既是学生品德,学业的一面镜子,也是衡量班主任工作态度和业务能力的一把尺子.书写评语,以下几个方面必须注意.  相似文献   

世界水日溯源     

徐敏  丁钉 《生物学教学》2004,29(2):54-54

根据联合国《21世纪议程》第18章有关水资源保护、开发、管理的原则，1993年1月18日，联合国第47次大会通过的193号决议，决定从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”，并提请各国政府在这一天举办一些具体的宣传活动，以增强公众的节水意识。  相似文献   

“组合数的性质”问题式教学设计     

丁大江 《中小学实验与装备》2004,14(6):17-18

所谓问题教学，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习的能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。  相似文献   

历史教学中的多媒体     

丁永华 《现代教学》2005,(9):37-37

活跃课堂气氛，触发学生的主动性：兴趣是学好历史的第一要素，没有兴趣，历史教学的任务就无从落实。运用多媒体技术，将音乐、动画、图像等丰富多彩的媒体集合在教学中，使单调呆板的历史知识变得鲜活起来，学生可以看到屏幕中的影像，听到其中的声音，触击键盘和鼠标。  相似文献   

胺碘酮、心律平对犬缺血M细胞电生理的影响     

丁春华  姜建  黄德嘉 《河北北方学院学报(医学版)》2004,21(4):1-4

目的:临床试验表明,Ⅰ类抗心律失常药物虽能抑制心肌梗塞病人的室性心律失常,但增加死亡率,而胺碘酮(Ⅲ类药物)可提高心肌缺血患者的生存率.心室中层肌细胞(M细胞)有其独特的电生理特性并在心律失常发生中起重要作用.方法:采用细胞内玻璃微电极技术,用含胺碘硐或心律平的模拟缺血液灌流M细胞,了解在缺血情况下,两种药物分别对M细胞电生理有何影响.结果:(1)犬左心室M细胞的动作电位呈现出与心外膜层肌细胞相似的峰-谷-穹窿(spike and dome)形态;动作电位时程(APD)随基础起搏周长(BCL)延长而明显延长,即频率依赖性.(2)模拟缺血使M细胞的静息电位(RP)除极、动作电位幅值(APA)和Vmax减小、APD缩短,其APD的频率依赖性减弱或消失.(3)胺碘硐可延缓或减轻缺血引起的电生理变化.(4)心律平明显抑制M细胞的Vmax、APA,并随频率加快而作用增强.进一步加重了缺血引起的动作电位参数的改变,并可造成传导延缓或阻滞.结论:胺碘酮可减轻而心律平则加重缺血引起的M细胞的电生理改变.部分地解释了上述临床试验的结果.  相似文献   

Word中Shift键使用大全     

范慧霞 《考试周刊》2007,(42):109-110

Word是目前进行文字处理操作时最常用的工具软件,而Shift键在Word中的作用很大,和其他键组合起来使用,可发挥更大的作用。本文例举了Shift键与其他键组合的功用,以与读者共享。  相似文献   

安安全全体育课     

萝卜丁  徐风 《小学时代》2006,(5)

下课铃响过半天了,班主任唐老师的嘴还在不停地唠叨:“下节就是体育课了,大家一定要注意安全,山西省一所中学的21名师生在上体育课的时候遭遇了车祸,你们先……”王晓雷的心早就飘到了窗外,一听到体育课3 个字他就坐不住。“这个女唐僧,念起经来就没完。”王晓雷心里想。其实唐老师对大家蛮好的,只是这时候王晓雷全忘了。终于站到操场上了。“今天咱们学习跳箱, 这是一项需要技术的运动,不仅可以锻炼大家身体的柔韧性和协调能力,还能让大家变得更勇敢。现在我强调一下安全问题……”帅哥体育老师说道。  相似文献   

教育改革实验存在主要问题     

丁 《教育科学研究》1990,(1)

一，教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清，丞需给以科学的解释。如:(1)自然科学实验与教育实验,(2)教育改革与教育实验;(3)实验与准实验等。  相似文献   

着眼综合 着手实践——谈班主任与综合实践活动课程     

丁如许 《班主任》2003,(10):28-29

在新课程改革中,有一门课引起教师、学生和家长的关注,这便是综合实践活动课。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在谈及新的课程结构时指出:“从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程,其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动技术教育。”  相似文献   

远程教育的全球化趋势——论远程教育系统（四）   总被引：6，自引：2，他引：6  

丁兴富 《广播电视大学学报》2001,(4):110-113

开放与远程教育的全球化趋势和现状，在趋同与一体化的同时，多元化与多样化是全球化中同时并存、相辅相成的两大趋势，中国加入世贸组织后，人才共享、教育共享将加速中国的现代化进程，同时使我们对人类明的进步作出更大的贡献。  相似文献