水质分析中检出限计算方法的探讨     

丁祥 《滁州学院学报》2004,6(2):124-125

运用检验的统计理论,由分析化学实验检出限基本计算公式讨论在各种不同情况下检出限简化计算方法,推导出几种不需计算空白试验值(20次以上)标准偏差即可计算检出限的方法的探讨。  相似文献   

田径运动员赛前不良心理状态的调节     

戴明才  丁祥干 《中华武术》2005,(10):45-45

随着田径运动的快速发展,比赛中不仅仅是技术、能力的较量,更是心理因素的抗衡,较好的身体技术训练是比赛获胜的基础,而良好的心理状态则是取胜的精神动力。  相似文献   

冬季体育课“勿忘”三点     

张俊  丁祥干  王兰波 《体育教学》2010,(2):58-58

第一点、勿忘安全性 冬季天气寒冷,室内外温差很大,学生自然会产生惰性,再加上穿得较多,学生上体育课的积极性就会不高。为了调动学生冬季上体育课的积极性,我们一般会选择一些学生较感兴趣的内容,如球类、教学比赛等,学生也都会积极参与。但由于冬天气候寒冷场地坚硬,如果遇上雨雪天气,地面就会变得湿滑,而这些项目带有一定的对抗性,学生在练习或比赛中发生身体碰撞时就很容易摔倒,加之学生的自我保护能力较差,  相似文献   

环境监测实验中精密度控制图应用的研究     

丁祥 《滁州职业技术学院学报》2004,3(3):68-69

针对用合成样品绘制精密度控制图只能反映分析过程的精密度,不能反映环境样品中各种干扰因素对精密度的影响的情况,提出用环境样品代替控制样品,用极差与平均极差之比(R/R)代替极差(R)绘制极差比控制图,能更好地反映监测全过程的实际情况的看法。  相似文献   

浅谈电解类题目解题方法建模     

丁祥 《数理化学习(高中版)》2012,(9):40-41

电解原理是高中电化学知识体系中的一个重要组成部分,也是各地高考的热点之一.它内容多且较复杂,再加上试题呈现的形式比较新颖,陌生度较大,使得大多数学生对此感到困难.笔者通过多年的教学总结,引导学生建立一个合适的解决电解类题目的模型,将有利于学生更好地掌握这类题目,起到事半功倍的效果.  相似文献   

校运会后的反思     

张俊  丁祥干 《体育师友》2009,(2):59-60

十一月中旬我校举行了第四十届田径运动会，比赛中的许多场景，值得我们的反思。 场景一：在100米预赛中，“各就位”的口令已经发出，可过了好长时间，大部分运动员仍然站在原地不动，然后在裁判员的多次催促下才蹲下去。有不少运动员甚至连蹲踞式起跑的动作都不会，裁判员又得停下来教他们动作。  相似文献   

多点理性 少些遗憾——对一次学生作弊事件的反思     

丁祥 《教师》2014,(33):115-115

正三月份学情检测的第二天,班上的每个学生都在进行着紧张而又有条不紊的复习,一切都一如既往。很快,正式考试开始了,我也回到办公室做做试卷、备备课。考试开始不到20分钟,我的手机来了条短信,是教务主任发的,内容是:"你班XX同学将化学方程式写在手上,被监考老师发现,请考试结束后及时安抚该同学的情绪。"看完,我火冒三丈,因为就在该场考试开始前,我还三令五申地强调诚信考试。想到这,我立即起  相似文献   

简讯     

丁祥干  丁江月 《学生之友(初中版)》2010,(6):64-64

“德育是先导,教学是中心,体育是根本。”这是江苏省邗江中学在全面育人方面始终坚持的办学思想．在平时的教育教学过程中,狠抓了“体育是根本”这一主线。我校体育工作以课堂为主阵地。  相似文献   

蚂蚁搬虫的秘密     

丁祥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):42-43

一天下午,我在一棵大树下发现有一个蚂蚁窝,看到许多蚂蚁经常离开洞口到很远的地方寻找食物。我就想,蚂蚁发现了食物以后是怎样通知同伴的呢？它们又是怎样把食物搬回窝里的呢？于是,我就做了一个实验。  相似文献   

关注体育教学师生互动中的“隐形冲突”     

张俊  丁祥干 《体育教学》2012,32(12):41

一、师生隐形冲突的概念 隐形冲突是相对于显形冲突,就是师生在教学互动的过程中,因为主客观因素而引发的非表现在语言及肢体上的冲突,它具有一定的隐蔽性、潜在性和渗透性.如我们经常碰到的,教师在前面讲解示范,学生在下面做小动作、说悄悄话,当老师注意到他的时候,他又恢复常态.再有,有些学生上自己不喜欢的项目时,便消极怠工,在一旁看着同伴练习,一旦老师过来,装着很认真地去做两个动作.上述两个事例中,学生的消极抵抗做得很隐蔽,不是与教师进行语言的争吵或肢体摩擦,但这个影响却是长期的.  相似文献