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21.
上海市工业职工教育研究会 《现代企业教育》2002,(1):21-25
加入WTO之后,中国的企业将全面走向全球国际化的经济舞台。审视由此产生的各种影响,甚至生存危机是十分必要的。中国企业将毫无选择地进行各项深层次的变革与创新,其中包括企业教育的全方位应对。然而,必须说明的是,企业教育对“人世”的对应,应该是一个系统工程。诸如经济结构、产品结构和就业结构的大幅度调整,企业价值观和企业文化的重塑,企业员工素质结构的优化……,凡此种种,都要求企业教育工作者走出原有的“领地”,从一个更新的高度、更广的视角,对企业教育从內涵战略,到职能、体制、实施的内容与手段等进行深层次、全面的思考。感谢上海市工业职工教育研究会的专家学者,思众人所思,投入智力与财力撰写了“人世对企业教育的影响及其应对策略研究”课题报告,全景式地对入世后的中国企业教育进行了整体勾勒。为此。本期以较长篇幅推出该篇研究报告,为探索思考中的企业教育工作者,提供一个较广阔的视角。 相似文献
22.
"上海市中职课程信息技术整合的实践研究"课题组 《职教论坛》2006,(12):55-61
本报告在对上海市中等职业学校(以下简称中职学校)进行抽样调查的基础上,分析研究中职学校教育信息化的现状,包括成功的经验和存在的问题,并在充分借鉴国内外成功经验,结合中职实际情况进行实践的基础上,提出建设性的意见和对策建议。 相似文献
23.
杨浦高级中学是上海市11所现代化寄宿制高级中学之一。复旦大学、同济大学、上海理工大学、上海水产大学等众多高等学府遍布四周,许多享有盛誉的著名专家、学者,都热心于青少年的培养。学校本身拥有一支以著名教育家于漪领衔的崇尚奉献、追求卓越的师资队伍。学校从培养学生的创新意识和实践能力的要求出发,结合学校的实际,提出努力为 相似文献
24.
话题1: 小学生"交易行为"该鼓励还是该制止? 学员甲:现在小学生的金钱意识实在是太浓了.我带的是一年级班,前不久发生了学生以物换钱的事,我当时就制止了,并且进行了严肃的教育,但是事后又对自己当初的做法产生怀疑,请大家帮我分析分析. 相似文献
25.
上海市曹杨职业技术学校课题组 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(5)
一、活动概况
2009年4月,上海市普陀区教育局在上海市曹杨职业技术学校(以下简称"曹杨职校")挂牌成立普陀区学生职业启蒙教育活动基地.四年来,基地借助上海市会展和烹饪两个职业教育开放实训中心资源,先后接待了区域内外近5000名中小学生,开展以职业知识启蒙、职业文化参访、职业技能体验、职业生涯规划为基本模块的职业启蒙教育实践活动,让学生在"想、学、做"的轻松体验中,感受职业乐趣,提高动手能力,激发创新思维,思考自己的职业生涯规划.
2011年4月,普陀区成为上海市首批中小学生职业启蒙与职业规划教育项目试点单位.结合《普陀区教育"十二五"发展规划》关于"五大学堂"之一的创新实践基地建设,将在区域资源的整合、活动课程的开发、德育评价的机制等领域进一步完善,优化区域"普职渗透"模式的架构,实践"为了每一个学生的终身发展"的素质教育宗旨. 相似文献
26.
上海市科学技术委员会 《西藏科技》2007,(B08):21-22,31
自全国第二次科技援藏工作会议以来，上海市科委坚决贯彻科技部《关于进一步加强科技援藏工作的若干意见》，积极落实《国家中长期科技发展规划纲要》和上海市委、市政府“服务全国”的要求，始终把做好科技援藏工作作为上海科技主动服务全国的重中之重。 相似文献
27.
上海市东格致中学课题组 《现代教学》2005,(4)
自2001年5月起,东格致中学开始探索班级授课制条件下,日常课堂教学中网络技术与学科教学整合的可操作方案。他们通过研究,构建了一个易学、方便、快捷、实用的教学平台;构建了有时代特征的新型师生关系;教学模式初显雏形;教师观念有可喜的变化,专业素养提升;实验班学生在探究性、合作性、个性化的学习中表现出更为敏锐的信息意识;教师在学科整合上形成共识。 相似文献
28.
为建设高水平学科教师队伍,上海市小学自然学科于2017年10月实施大样本调研,了解小学自然学科教师队伍现状以及教研主题"目标导向下的学生课堂活动设计"研究与实施的成效。通过数据的分析与比对可以看到,上海市小学自然学科教师队伍建设基本到位,但专职教师的数量和品质与上海城市未来发展的需要还有着一定的差距;自然课程校本化实施基本到位,课程资源的丰富性和适切性还有待进一步提升;各级教研成效显著,但满足教师专业发展日益增长需求的研修举措还有待进一步创新;教师能基于课程标准、学情制订目标,但教–学–评一致性还需进一步加强。 相似文献
29.
杨浦斌 《数学爱好者(高二版)》2007,(3)
适时见识些“非常规”的解题方法,可拓宽自己的思维,增强高考战斗的信心.一、直线问题求直线方程,有时可考虑利用曲线系方程的性 相似文献
30.
一、模式的提出 1999年我校参加了省教科院的《创新教育研究与实验》的课题研究,成为该课题组的实验学校。学校确定的研究内容之一就是实施教育创新,改革原有的、不适应培养学生创新精神的教学模式和方法,总结出培养学生创新精神的教学模式和操作方法。 相似文献