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961.
上海电视大学开放教育试点课题组 《云南电大学报》2000,(1):1-3
现代远程教育是在信息技术支撑下适应终生教育和学习化社会而得到蓬勃发展的一种教育形式,它以不受课程安排表的限制、不受时空的限制、不必为学习而被动地参与各个学习群体等限制的开放式学习的特征,较好地适合因各种原因(工作、身体、家庭、经济状况等)不能到学校接 相似文献
962.
齐齐哈尔职业学院高职教育考察组 《职业技术教育》2001,(21):38-43
5月11日至6月11日,齐齐哈尔职业学院院长曹勇安等一行8人,历时32天,行程13000公里,途经天津、河北、河南、湖北、广东、福建、浙江、江苏、山东、山西、北京、辽宁、吉林等15个省(市),考察了39所学校,其中,高职院校35所,中职学校1所,其他类型学校3所。 相似文献
963.
上海闸北区“成功教育”扩大研究课题组 《上海教育科研》1995,(2)
在上海市第四届普通教育科研成果评奖活动中,“成功教育”研究这项旨在探索改变薄弱初中面貌的规律及基础教育如何实现由应试教育向素质教育转轨的研究成果荣获一等奖。这项成果同时也得到了中央有关领导同志、国家教委、市教育局领导的肯定,并把它列为向全市和全国推广的教育改革成果之一。在各级领导和广大教师的关心、支持下,我们从1993年起开始了“成功教育”扩大研究。 相似文献
964.
《民族教育现状与发展对策》课题组 《民族教育研究》1990,(2)
民族教育发展战略是对一定时期民族教育发展的全局问题,进行预测、规划和部署。研究民族教育发展战略,对于民族教育合理、协调、稳步发展具有重要指导意义。在对民族教育外部环境和内部要素进行综合分析的基础上,本文对2000年期间我国民族教育发展战略的若干问题,提出了一些粗浅的设想。一、民族教育发展战略的原则从目前至2000年期间,民族教育改革与发展应坚持“遵循规律,求实稳进;局部质变,逐次发展”的基本原则。 (一)遵循规律,求实稳进办好民族教育最根本的问题是遵循民 相似文献
965.
966.
遵照毛主席“教材要彻底改革”的教导,我们龙坪附中教育革命实践小组,在学习无产阶级专政理论的热潮中,编写了《农村水准测量》、《农化增设教材》、《离心泵故障排除》、《水轮泵结构和故障排除》,还和原校教师一起编写了《手扶拖拉机》等补充教材。在编写补充教材的过程中,我们破除迷信,解放思想,坚持实践第一的观点,进行深入细致的调查研究工作,虚心接受贫下中农再教育,始终坚持为农服务这个大方向。通过编写教材的实践,我们有如下一些粗浅的体会。 相似文献
967.
本规范参照《GB/T14185-93语言学习系统通用技术条件》和《数字语言学习系统技术规范》制定。随着外语教育改革的发展,加强听、说教学和网络化自主学习是当前外语教学的必然趋势。在语言学习教室的基础上,建设满足外语教育改革需求的语言学习网络平台势在必行。语言学习网络平台是指运用计算机技术、嵌入式终端技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术等优化教与学的过程和资源,创建多元化教与学评价与管理模式,最大限度提高教学和学习效果的语言学习环境。该网络平台主要包括资源库管理与建设环境、多媒体课堂教学与自主学习环境以及相应的… 相似文献
968.
《衢州市教育发展规划》 《教育研究》2004,(9)
衢州市根据当地经济、文化、教育相对欠发达的现状和未来社会综合发展目标,力图建立以重在基础、强化应用、不断创新、追求质量为特色,适度超前发展的衢州教育模式。具体措施包括:以体制创新为途径,大力推动教育体制改革;以学校布局调整为方向,优化教育资源配置;以农村幼儿园建设为突破口,全面提高幼儿教育质量;以教育公平为基准,构建具有衢州特色的义务教育体系;以优质高中建设为重点,提高全市文化基础水平;以社会需求为立足点,推动中等职业教育多元化;以应用性为目标,建立具有地方特色的高等教育体系;以建设学习化社会为指针,建设成人教育网络体系。 相似文献
969.
北京师范大学教育研究中心 《中国校外教育(理论)》2007,(1):48-49
本文比较分析了北京与东京校外教育的性质、内容和特性,指出:由于东京校外教育归属社会教育、北京校外教育归属基础教育,因此,东京校外教育具有较明显的社会开放性和社区成长性,北京的校外教育则带有较浓厚的部门垄断性和行政“区属性”;在内容上,东京的校外教育更偏重于社会教育活动,强调青少年的社会化和个性发展,北京的校外教育虽也有社会教育活动,但它的“专项小组”活动更偏重于“专业”教育活动,强调专门知识和专门技能的学习。在此基础上本文提出,北京校外教育的发展应该增强社会性、社区性,在终身教育观念的指导下,建立更加开放和多元的校外教育体系。 相似文献
970.
河北蓟县师范学校教育革命学习小组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1976,(4)
“这才象社会主义学校的样子”。这是贫下中农对沙石峪学校的称赞。沙石峪学校创办于一九七五年春季。它是大队党支部领导下的一所队校一体、半农半读的九年一贯制学校。他们以毛主席关于无产阶级专政下继续革命的理论为指导，认真贯彻党的教育方针，坚决和十七年修正主义教育路线对着干，和邓小平刮起的右倾翻案风对着干，努力把学校办成无产阶级专政的工具。这所学校历史虽短，却创出了不少新套套，显示了强大的生命力，为无产阶级教育革命提供了可贵的经验。 相似文献