浅谈在教学中激励学生的创造性思维活动     

卯时亮 《读与写:教育教学刊》2008,(1)

在创造活动和创造力的开发过程中,始终离不开创造性思维。创造性思维是人在创造过程中产生的前所未有的思维成果的思维活动。教学活动重视创造思维的培养。课堂教学中,激发学生的创造性思维可采用直接激励和间接激励。  相似文献   

关于李家庄朵颜别部历史的几个问题     

特木勒 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(6):11-13

李家庄朵颜别部是明朝宣府镇下北路边外的人群,其族群构成颇为复杂。随着16世纪明蒙关系的形势变化,处于地理和政治夹缝中的朵颜别部命途多舛。司律义神父的《十六世纪末＂中国＂北方的蒙古人聚居社群》最早对这个人群在1561年以后的历史进行了研究。曹永年先生的论文钩稽了这个人群在1561年以前的史迹。他们的研究都是有关朵颜别部研究的重要专题论文。  相似文献   

基于情景教学的创新实践教学平台研究与实验过程设计   总被引：1，自引：1，他引：0  

职会亮  马超  施宏伟 《现代教育技术》2011,21(10):112-116

文章以大学生实践与创新能力培养为出发点,研究分析了基于情景教学的大学生创新实践教学平台的基本功能要求,以Flexsim仿真系统为基本工具,构建了物流工程专业情景教学创新实践教学平台;结合现代物流工程专业教学的特点,具体就生产与物流系统的实验教学环节进行了过程设计,并对其实践教学效果进行了评价。  相似文献   

技术与课题相融:让研究性学习从可行到高效——《三角函数的叠加》教学实践与评析     

付有亮  卓斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(4)

根据学生的学习需求,从教材的“链接内容”中,发现了研究性学习的课题:三角函数的叠加.在认真研究内容、预设生成的基础上,拟订了在知识内容中渗透思想方法的教学主线以及运用几何画板、平板电脑的教学手段.通过“提出问题”“制订方案”“‘实验’猜想”“推理论证”“小结拓展”“历史与应用”六个环节的教学,达成了多元的教学目标.整个研究性学习,表现出课题选择与技术应用相得益彰以及数学文化生动宣扬、数学魅力有效彰显的特色.  相似文献   

论高校后勤集团化过程中的“弱化”与“强化”     

舒服亮 《教育教学论坛》2015,(5):9-10

高校后勤集团已形成气候,行业竞争进入校园的态势有利于促进有序竞争,从整体上提高各高校后勤的经营水平、资产增值能力和品牌力。高校后勤服务虽已羽翼渐丰,但尚需继续奋力。依靠相对稳定的市场优势,借学校支持之利,可以通过"一个弱化、四个强化"来全面提升竞争力。  相似文献   

桥梁钻孔桩基础常见塌孔原因分析及处理措施     

特古斯 《内蒙古科技与经济》2007,(8):349-349

文章结合钻孔桩基础施工实践,就常见塌孔事故的成因,从工程地质条件、施工操作、护筒的埋置等方面作了分析,找出了施工中处治塌孔的有效措施,具有一定的参考借鉴意义。  相似文献   

基于WEB的中间件技术在国债管理系统中的应用     

李勇华  邵平凡  刘行亮 《科技创业月刊》2005,18(8):155-156

以Java技术构成基于Web的中间件，并在基于Web的中间件技术的基础上开发出B／S模式的国债管理系统。通过中间件实现Web服务器与Web数据库服务器的连接，满足了多层结构对Web数据库安全可靠的操作要求，实现了国债交易管理中所需的各种功能。  相似文献   

一个标本:成熟,还是腐化?     

方家亮 《语文新圃》2004,(1)

1986年4月号的《诗刊》上,载有组诗《小小山村》。作者名不见经传,但我读完组诗就记住了作者的名字:匡国泰。名字是植根于作品的。  相似文献   

经济常识复习备考的基本策略:以资源问题为核心     

邹发亮 《中学政史地(高三)》2006,(4)

《经济常识》的复习备考要注意:“一、二、三”。“一”是指一个核心“资源问题”;“二”是指两个资源配置的手段“市场调节(价值规律)和宏观调控”,也即“无形的手和有形的手”;“三”是指经济活动中的三个主要行为主体“国家亦即政府、企业(生产者、经营者)和个人(消费者、纳税人、投资人、劳动者、经营者等)”。经济常识复习要围绕资源这一个核心问题展开。(1)资源是经济发展的基础。资源的有限性与人的需求的无限性是经济生活中的基本矛盾。经济效益是经济活动的根本出发点,要提高经济效益,促进经济发展,最根本的是实现资源优化、合理配…  相似文献   

科学幻想之父     

开恩特  乔治  瞿昭祺 《华夏星火》2001,(10):66-67

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