全文获取类型
| 收费全文 | 392篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 275篇 |
| 科学研究 | 52篇 |
| 体育 | 26篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 35篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 21篇 |
| 2013年 | 25篇 |
| 2012年 | 29篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 37篇 |
| 2008年 | 20篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 12篇 |
| 2004年 | 13篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 12篇 |
| 2001年 | 15篇 |
| 2000年 | 13篇 |
| 1999年 | 14篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有400条查询结果，搜索用时 484 毫秒
21.
教师如何提高自己的教学设计能力，使每一节课都能使儿童最大化参与，从而减少课堂中“打酱油”的孩子，是值得我们深入思考并研究的问题。 相似文献
22.
胡号寰 《荆州师范学院学报》2004,27(6):56-58
入世后，中国进出口贸易额增加，出现了良好的局面，但同时不少发达国家采取了诸多非关税的措施，影响了中国产品的出口。为了消除不利的因素，中国出入境质检将肩负着重要的任务。质检部门要为贸易商提供咨询服务，研究发达国家设置的检验检疫的技术壁垒，为中国对外贸易企业打破壁垒服好务，维护贸易商理应享受的商检最惠国待遇和国民待遇。 相似文献
23.
24.
夏震寰 《清华大学教育研究》1994,(1)
我的两点建议夏震寰建议一：通过公开招聘的方式，广收天下人才，建成一支世界一流的教师队伍。不仅在大陆招聘，也在欧美及港台等处招聘；不限于只招聘中国人，也同样招聘外国人；不仅招聘聘期较长的教师，也招聘短期的（例如半年或一半）的客座教授。受聘合同期满后，本... 相似文献
25.
文章介绍利用大量废弃的低度氧化铜矿做原料提取硫酸铜的化学原理及工艺,确定了主要工艺参数,讨论了几种原材料的性能及用途. 相似文献
26.
27.
建构主义哲学把学习活动解释为,学习者在原有的知识经验基础上,对外部信息进行主动选择、加工和处理,并进而获得新意义。课堂教学作为重要的学习活动,要获得实效,必须有学习者的主动参与。在建构主义教学观看来,学习者是具有主体地位的,学生是学习的主体,是意义建构的主动者。即在教师的主导帮助下,充分发挥主体作用的意义建构过程。而这一过程又是一个教学生成过程,其最大特点是教学在师生互动中生成。互动情境下的师生关系是一种“人与人”的关系,即一种互相对话、包容和共享的互动关系。[1]这一师生互动,使得学生的主体地位得以体现。“教师不仅要把学生看作‘对象’、‘主体’,还要看作教学资源的重要构成和生成者”。[2]而学生主体性的落实,即调动学生的自觉性和积极性,引导主动参与教育活动,必然会有教学资源的生成,即使是课堂预设之外的“节外生枝”,也会因学生主体的有效参与而精彩生成,实现有效教学。 相似文献
28.
针对传统的循环经济评价体系中指标不完善的情况,文章采用投入产出原理对资源产出结构、资源耗费、资源利用等指标进行分析,探讨构建新的循环经济评价指标体系,弥补传统循环经济评价指标的不足,这对循环经济模式的引进、实施和控制都具有十分重要的意义。 相似文献
29.
山西是全国地方病高发省之一,最近,笔者随山西省委常委、副省长张维庆及有关部门领导组成的调查组对全省地方病发病情况进行了调查。调查情况表明,山西的五种主要地方病——大骨节病、克山病、碘缺乏病、氟中毒病、布鲁氏菌病,近几年来,均呈大幅回升之势;其分布范围之广, 相似文献
30.
任一鸣 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
包拯(公元999—1062年),字希仁.庐州合肥人.宋仁宗天圣五年(公元1027年),举进士,官拜大理评事.宋仁宗景祐三年(公元1036年),出任扬州天长(今安徽天长县)知县,后调任端州(今广东高要县)知府.景祐五年(公元1038年),调京城开封任监察御史里行,后改为监察御史.景祐五年到皇(?)五年(公元1038—1053年),出使契丹,历任三司户部判官、京东转运使、工部员外郎直集贤院、河北转运使、三司户部副使、天章阁待制知谏院和龙图阁大学士等职.在此期间,正是范仲淹提出和推行他的十项改革方案即“庆历新政”的时候,包拯也曾比较集中地提出他的政治主张.皇祐五年到嘉祐二年(公元1053—1057年),包拯又任瀛州(今河北河间县)、扬州、池州(今 相似文献