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从2002年到2005年，华东师范大学成功地建设了全校统一的应用和数据平台——公共数据平台，并将其作为学校教学、科研和管理活动的支撑平台，这个平台为提升学校综合竞争力、扩大影响做出了巨大贡献。 相似文献
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2011年美国教育研究协会(AERA)年会在美国路易斯安那州新奥尔良市召开。通过对"教学技术"、"学习科学"、"非正式环境中的学习"、"技术·教学·认知·学习"、"技术作为教与学的变革代理"、"教师专业发展"、"在线教与学"、"虚拟学习环境应用研究"、"新兴技术"、"大脑、神经科学和教育"十个有关教育技术的专题进行评述,并结合AERA2009、2010年会的情况,对本次年会的研究特点和趋势进行概括和分析,希望能让国内读者对本次大会的整体情况和相关领域的研究动态有所了解。 相似文献
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华东师范大学尽全校之力建设了统一的应用和数据平台—公共数据平台,为教学、科研和管理活动提供了全面、安全、稳定的技术支撑和信息服务。 相似文献
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创造力教育:从授受主义到有结构的即兴教学——访谈知名创造力研究专家基思·索耶博士 总被引：1，自引：0，他引：1
科学技术的加速发展越来越凸显出创造力在个人以及国家发展中的重要性,因而,培养创造性人才也成学校系统的重要目标之一.尽管从上个世纪初就有学者开始论述创造力培养的相关问题,但由于研究方法以及技术手段等限制,现代社会存在着很多关于创造力培养的若干误解.并且,随着传统教育弊端的日益明显,社会各界对于培养学生创造力的呼声也越来越高.带着关于创造力研究以及在学校中如何培养创造力等的众多疑问,我们访谈了知名创造力研究学者、学习科学研究专家,基思·索耶( Keith Sawyer)博士...基思·索耶博士是圣路易斯华盛顿大学的心理学和教育学教授,他于1982年获得麻省理工学院内计算机科学学士学位,自1994年在芝加哥大学获得心理学博士学位以后,一直致力于创造力、协作与学习的研究.索耶博士是《刽桥学习科学手册》的主鳊,并已出版了10本关于创造力以及学习的著作,发表过60多篇科研文章.在本篇访谈中,索耶博士为我们介绍了《剑桥学习科学手册》出版之后学习科学的最新发展,以及他个人研究的关注点,并畅谈了学校对于创造力培养的相关问题以及改革方向. 相似文献
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<正>《向上海学习:教育成功之经验》(Learning from Shanghai:Lessons on Achieving Educational Success),于2013年由国际知名出版公司施普林格(Springer)正式出版。这是一本由国外学者用英文撰写、在国外知名出版社出版、致力于描述和解释上海基础教育为何如此优秀的著作。该书的作者是Charlene Tan,中文名陈慧萍,新加坡人,是新加坡国立教育学院(National Institute of Education,NIE)的副教授。陈教授能够流利地用中文写作和交流,她曾为一批赴新加坡国立教育研究院进行硕士课程班学习的 相似文献
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我国重点学校制度的一个重要假设是重点学校可以把自身的高质量办学行为作为给其他普通学校的示范,但重点学校在办学上是否真的优于普通学校,学界和公众一直存在争论,并且已有争论大多没有证据支持.本研究运用全国5个城市60所学校校长问卷所获得的数据,对重点学校和非重点学校的校长领导行为进行分析.本研究获得的一个主要发现就是尽管重点学校和非重点学校在所有的背景变量上都存在显著差异,但它们的校长领导行为并不存在着明显的差异,重点学校有更好的办学质量这一假设并没有得到验证.本研究结果也提示,需要进一步关注为什么背景迥异的重点学校和非重点学校在校长领导行为上出现“同态化”趋势. 相似文献
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学习科学以研究真实世界中人类的学习为目标。它脱胎于认知科学,受到过人工智能领域研究的浸润,最终也注定成为一个汇聚认知科学、计算机科学等学科的跨学科研究领域。在近三十年的发展过程中,学习科学共同体逐渐成熟,其影响力从美国扩展到了全球。如今,学习科学研究者们正努力联通学习科学研究与教育实践,变革现有的教育。在未来的发展中,... 相似文献
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