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141.
任平 《长江工程职业技术学院学报》1997,(2)
毕业到什么地方去?干什么?如何应聘?这是学生尤其高年级学生经常提出的问题.本文就此谈谈看法.1 走出择业心理困惑当前,不少学生在择业问题上,存在一些心理障碍和心理误区,如择业观念滞后、期望值过高和短视等。帮助学生走出这些误区,对于他们毕业后的正确择业意义重大.1.1 转变择业观念由国家安排分配,是传统体制下学生就业的一种常规做法.然而,我国“九五”期间就业指导方针发生变化,就业不再以国家安排为主,学生毕业后是双向选择,通过市场调节实现就业.这意味着:(1) 学生从此告别计划分配,失去“铁饭碗”已成为必然趋势. 相似文献
142.
课堂教学中的导入技能 总被引：2，自引：0，他引：2
导入技能及其功能 导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。这一意图性行动广泛地运用于上课之始,或运用于开设新学科、进入新单元和新段落的教学过程。 课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入,能抓住学生的心弦,立疑激 相似文献
143.
《微格教学讲座》是我们奉献给广大读者的新栏目。近年来,“微格教学”已被国际公认为是一种科学、有效地培训教师的方法。我国已在部分地区进行了一些研究和实验。我们向广大教师介绍“微格教学”方法,意在让广大教师和师范生了解并学会用这种方法进行培训,提高自己的业务水平和教学能力,从中探索适合我国开展“微格教学”的规律和特点。欢迎读者就讲座刊载的内容提出问题、建议和要求。来信请注明“微格教学”。 相似文献
144.
教学语言技能及其功能 教学语言技能是教师传递信息、提供指导的语言行为方式,它是一切教学活动(如传授知识和技能、培养能力和方法、表达思想感情、激发学习情绪等)的最基本的行为方式。 教学过程既是学生对客观世界的特殊认识过程,也是学生的发展过程。这种特殊性,首先是所学的大多是前人已经“发现”了的经过概括总结的知识;其次,在 相似文献
145.
美国制定的全美教育目标中指出,如果确定统一的目标,并采取一些措施来使教育工作者努力去达到这些目标的话,那么全美学校教育状况就会大改善。该目标认为目前教育工作者工作没有预定的奋斗目标,或者缺乏努力去实现这些预定目标的工作热情,或者这两种现象兼而有之。根据这些现状的分析,该目标推测如果运用预定的目标及加以诸如“胡萝卜”、“大棒”之 相似文献
146.
147.
在高等教育大众化、价值观念多元化、社会经济市场化的影响下,随着信息网络技术的快速发展,随着传媒技术的革新,信息社会“校园村”时代的来临,新媒介环境下高职的校园媒体文化出现了许多新情况、新问题,呈现出新的特点,也面临诸多挑战和路径选择问题. 相似文献
148.
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：＂要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和‘陌生者’的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。＂ 相似文献
149.
150.
国内高校图书馆馆藏多媒体资料网络化管理利用情况调查 总被引：3，自引：0，他引：3
在对“211工程”学校图书馆馆藏多媒体资料网络化管理利用情况进行网上调查的基础上,指出各高校图书馆馆藏多媒体资料的网络化管理还比较薄弱,建议图书馆把多媒体资料的网络化管理纳入到图书馆的信息管理系统中,注重跨学科、跨平台和跨媒体资源的整合。 相似文献