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181.
《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容应当是现实、有意义、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容呈现方式应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。在教学中,教师要努力营造民主、平等、自由、开放、沟通、合作、共振的“场境”。基于这一理念,我在教学中大胆运用研究体验式创新教学法,并总结了一些经验。一、活用教材例如,教学“相遇应用题”时,我先出示两幅生活情境图,让学生从中搜集数学信息,并整理成与例题相似的相遇应用题。在学生掌握了书本知识之后,我再次创设… 相似文献
182.
CDN技术及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
任平 《贵州教育学院学报》2005,16(4):82-83
CDN是近几年发展起来的先进互联网内容分发网络技术。它从技术上全面解决由于网络带宽小、用户访问量大、网点分布不均等问题，提高用户访问网站的响应速度。本文介绍CDN技术探讨其应用。 相似文献
183.
任平 《中小学信息技术教育》2006,(10):8-9
2003年以来，贵州省组织实施农村中小学现代远程教育工程，共建光盘播放点8089个，卫星教学收视点14037个，计算机教室1572个，共培训省级骨干教师17745人，覆盖了全省95％以上的农村中小学，受益学生460万，教师17万。我想就此文谈一下在工程的建设、管理和应用实践过程中我们的做法和体会。 相似文献
184.
任平 《中国远程教育(综合版)》1987,(1)
求不定积分的运算,通常称为积分法,它和求导数运算,即所谓微分法是互为逆运算。这两种运算规律明显不同,各具特色,深入研究这些问题,将有助于学好数学分析。 微分法是所谓“构造型”的运算,其运算规律较易掌握;而积分法的运算是“技巧型”的,因此,对初学者,往往感到无从下手。 这里总结的“五巧积分法”,就是我们常用的“变、凑、拆、换、分”五种积分技巧。如果在求原函数 相似文献
185.
科学与人文并重、一流的学者云集、高素质的学生汇聚、卓越的科研成果和学术思想自由是一流大学的主要特征,其中以学术思想自由为核心特征。正如没有绝对的自由一样,学术自由也有它的内涵和边界。目前我国高校管理呈现出的日益严重的行政化倾向,行政权力在高校无处不在,已成为学术思想自由的桎梏,也是我国建设世界一流大学的最大障碍。 相似文献
187.
任平 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(1):9-16
昭示意义向度演化的历程可见，客体向度，主体向度和主体际向度构成了意义哲学发展的历史谱系，但是，它们都各有所偏颇，俣理地解决问题的关键，就是要有一个整合上述意义向度的合理性的新框架，它能去其弊而得其利，处中和而合其功，这就是具有“主－客－主”结构的交往实践观。 相似文献
188.
本文通过对基础教育课程改革的几点反思，针对当前基础教育课程改革中存在轻视知识学习的倾向，提出了基础教育课程改革中知识的准入标准仍然是科学知识的观点。 相似文献
189.
近年来，职业院校技能大赛轰轰烈烈地开展，吸引了社会各界的广泛关注，逐渐发挥出了积极作用。如何利用技能大赛推动职业教育发展，值得我们深刻思考与研究。 相似文献
190.
民国时期的职业教育在职业教育思潮的推动下,在复杂多变的社会环境中艰难发展。任何教育思想与教育观念的变革都需以课程为中介来加以实现和落实。本文关注课程实施的过程即课程计划付诸实践是否达到了预期的课程目标,拟从广义的课程实施的角度对民国初期(1912-1921年)的职业教育实践作一探讨。 相似文献