企业培训教学设计中学习与绩效的整合   总被引：3，自引：0，他引：3  

任秀华 《电化教育研究》2006,(1)

本文针对企业培训中学习与绩效的整合展开分析,分析了以绩效为目标的企业培训中教学结构的特色,指出学习行为是工作场、教学场和心理场相互作用的结果;同时分析了教学过程中学习与绩效整合的基本原则:整体性和动态性,并根据企业培训中的学习的特色,提出了企业培训的教学中应该应用的几个教学策略。  相似文献   

游戏化教学在辅读学校教学中的应用—以国画教学为例     

任秀华 《中国现代教育装备》2021,(2)

教育部印发的《培智学校义务教育绘画与手工课程标准(2016年版)》(简称《课程标准》)中明确提出要营造积极愉快的学习氛围,通过创设情境,激发学生的学习兴趣;提供自由表达空间,鼓励学生充分表现;采用灵活多样的形式和方法,引导学生观察、想象和操作。教师应有意识地培养学生稳定愉快的情绪和健康乐观的心态,使学生充满自信地参与学习。基于此,在我校的特色校本课程国画课堂教学中,笔者选择游戏化教学作为主要形式,激发智力障碍学生(简称智障学生)的学习兴趣。实践表明,游戏化教学能够有效促进这类学生学习国画的热情,从而促进教学的可持续发展和学生的身心健康发展。  相似文献