高校网络化教学及其评价的有效性原则     

陈宏毅  伍海燕  黄燕波  王佑镁 《中国教育信息化》2007,(17)

目前,网络化教学成为高校教育革新的一个重要取向,但如何保证高校网络化教学的实效与质量是一个关键的问题。广大网络化教学实施者和参与者亟需一些基本的操作思路和有效性原则来指导自己的教学实践。本文概述了有效教学的七条原则在高校网络化课程教学及评价中的应用。  相似文献   

在线学习中的教师辅导策略研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赖文华  伍海燕  王佑镁 《现代远程教育研究》2008,(4):36-39

网络教育中的学习活动离不开教师的辅导,教师的在线辅导可以避免学习者自主学习的封闭性与盲目性。本文依据Gilly Salmon提出的在线学习五阶段模式,分别从学习者访问课程和学习动机的激发、在线社交氛围的设置、课程信息的交流、知识建构和自立发展等五个方面,对在线辅导教师的角色、在线辅导策略进行探讨,针对学习者遇到的困难,为在线学习活动的设计和开展提供相应的建议。  相似文献   

幼儿欺骗策略与心理理论     

臧燕红  伍海燕 《现代教育科学》2010,(2)

本文主要介绍了幼儿关于欺骗策略的定义和发展水平;具体分析了幼儿欺骗策略产生的心理动机;在此基础上结合儿童心理理论来进一步解释幼儿的欺骗策略;最后,针对该问题提出自己的建议。  相似文献