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941.
一、教材分析
人教版七年级上册地理教材第三章"天气和气候"第三节"降水和降水的分布"是天气要素的分解诠释,是对第一节"多变的天气"的自然延伸,也是今后学习分区地理的基础,在本章中起着承上启下的作用.教材从对学生有用的地理知识进行选材,涉及大量的基本概念和图表操作,有助于培养学生对图表的阅读和分析能力,同时让学生学会观察生活,树立地理就在我们身边的思想,体现地理学科以人为本的出发点. 相似文献
942.
伴随着我国高等教育的逐渐大众化,高等教育的质量问题日益成为人们关注和研究的焦点。教学质量是高等院校的生命线,民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,教学质量是其赖以生存的必要条件,合理的管理体制是质量提升的保证,民办高职院校应高度重视教学质量管理体系的建设。 相似文献
943.
“孩子是社会最宝贵的财富,因此我们要采取一切措施,确保他们上下学路途的平安,包括乘坐校车”,这是奥地利上奥州2008年版校车讲义卷首语中的话。 相似文献
944.
为了适应现在高校的《机械设计》课程学时减少、学生人数和教学内容增加的形式,构建以四个能力为培养目标的教学模式,为此,应进一步优化教学内容,更新教学手段,开展各种机械设计创新活动,加强课程建设和实践课训练,从而提高学生的四个能力和就业竞争力。 相似文献
945.
顾祖金(1934-)浙江宁波余姚朗霞镇人,与贾宝裕、丁祥琯三人并称"宁波三鼎甲",是继徐葆康先生之后,一直活跃在宁波本土的"四明弈派"的重要人物.
据顾祖金老师自己回忆,1947年他在余姚泅门镇一家中药店当学徒时,学会了下象棋,暇余跟大人、过往的客人下,有了一定的基础.1952年-1958年他得到了谢英辉(泗门人)的指导,边学边下.一开始谢老前辈让顾老师双马.这期间,顾从上海买了本《橘中秘》,一番研究后,谢仅让了一年,不能再让,慢慢平手棋,互有胜负.1958年顾祖金老师调往宁波工作,经棋友介绍,与授业老师名手徐葆康相识,得到徐手把手的指导,水平不断提升,直至能与徐老先生基本持平.1959年获得宁波市首次全市象棋比赛第3名,以后几十年间多次比赛进入宁 波全市前4名.1960年,宁波市队在何顺安的安排下,访问上海.与上海市队进行交流友谊赛,顾与象棋名家屠景明一局战平,一胜一和击败即将"大魁天下"的胡荣华. 相似文献
946.
分析美国出版的言论审查史,总结其出版言论审查的特点:1)其审查多通过立法实施,并由法院定谳,但美国各法院并非立国之初便支持出版言论自由,期间多有反复;2)美国各行政机关极少赤裸裸地干涉出版言论活动,但善于利用民意压制出版言论自由;3)美国战时的出版言论审查明显严于和平时期。 相似文献
947.
徐俊伍 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
六一将近,学校表彰、班级表扬,纷至沓来,迅给我讲班上有19名同学获得"四好少年""优秀少先队员"……超过三分之一的同学获得了老师的好评,言谈中充满艳羡的目光.我想激励一下他的上进心,便问他怎么没得一个什么奖呢,迅黯然神伤地深深叹了一口气,然后沉默无语,这显然触及了他的伤痛.每一个孩子内心都是向善、向上的,看得出迅渴望得到老师、同学的赞许. 相似文献
948.
深度教学是指超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一。教师要引导学生超越表层的符号知识学习,进入知识的逻辑形式和意义领域,将符号学习提升为深层意义的获得,使学生学会思考、学会做人。深度教学在知识符号教学的基础上,注重彰显教学的情感熏陶、思想交流、价值引导等功能,使学生的知识学习真正达到意义标准。第一,教学内容的丰富、关联。深度教学强调教学内容的丰富性与关联性,这里的丰富并不是指教学 相似文献
949.
中国档案史是档案学研究的重要内容之一,在诸多学者努力下,中国档案史已形成以通史为结构的框架体系,并成为档案学的一个分支学科。但也应该看到,中国档案史的研究还存有一些不足,过往研究更多的是对文书档案和文书工作史的关注,对古代档案工作的研究还不够,尤其是对档案管理制度方面的挖掘仍待深入。虽然对古代档案管理史进行探讨的论著时有出现,如 相似文献
950.
美国电视媒体台网融合的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,网络媒体迅速发展,促成各种不同类型的网络电视媒体不断出现,台网融合成为学界和业界共同关注的一个焦点。美国在这个方面走在了世界前列,CNN、FOX、MSNBC等在平台、内容、品牌、产业链延伸策略方面的一些做法,值得借鉴。建立传统电视的网站,延伸传播平台把传统的电视拿到网络平台播出, 相似文献