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伍莹 《当代教育理论与实践》2013,(3):155-157
现代汉语空间形容词"宽、窄"不仅有维度义,而且有面积义。面积义表示事物展开或覆盖的空间,是维度义转化而来的,具有"方位性、方向性、延伸性"等语义特征。与面积义"宽、窄"搭配的事物通常具有二维表面。 相似文献
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通过对趣味化的产品设计进行分析归纳总结,借用图形设计领域对于思维联想与设计创意产生方法的研究,以其常用的设计手段,探讨趣味产品的设计方法。 相似文献
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伍莹 《中学语文(读写新空间)》1999,(8)
今天我刚跨入家门,觉得屋内的气氛不大对,闻不见平日诱人的菜香,听不见妈妈的“高音喇叭”。走进厨房,爸爸正独自一人在煮面条,“你妈在家里,别吵她,她心情不好。”爸爸竖起一根食指放在嘴上,轻声说。我轻手轻脚地走进房里。“妈!”我叫了一声, 相似文献
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伍莹 《内江师范学院学报》2013,28(5):68-71
"大、小"的空间义是表示事物的整体形状,可以与各种维度类型的事物组合,倾向于描述维度不凸显的事物。"大、小"几乎能够描述绝大多数的抽象事物,其隐喻义的目标域大致分为时间域和抽象量域。 相似文献
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现代数学教育要求在教学中培养学生自主学习、探索与创新精神,这对中学数学教师提出了更高的要求,树立新的数学教育理念,正确认识数学课堂教学中学生的主体地位与教师主导作用的关系。如何在数学课堂教学中最大限度地释放每个学生的潜能,提高课堂教学效益,是每个数学教育工作者应该思考的问题。我认为施教之功,贵以引导,有效 相似文献
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