CBL教学法在内分泌科教学中的应用及教学效果分析     

王燕  范永华  韩静静  张新焕  宋晓 《科技风》2023,(26):138-140

目的：探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科教学中的应用及教学效果。方法：本研究基于特定时间段内(2019年3月—2021年3月)对我院内分泌科接收的实习生进行选取(60名),以单双号信封法分为两组(各30名),其中30名单号信封者实施传统教学法,作为对照组,另30名双号信封法实施CBL,作为观察组,取SPSS23.0统计学软件对比两组实习生教学效果。结果：观察组考核成绩评分、综合能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学效果的评价及满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：在内分泌科教学中应用CBL教学法,可明显改善实习生基础知识掌握程度及综合能力,提高实习生对带教工作的满意度。  相似文献   

NBA菜鸟手册     

焕卓 《新体育》2010,(3):50-52

菜鸟们,想好飞出菜地的办法了吗？ ESPN的测试证明。99％的人对新秀的耐心只能维持三个赛季。也就是说如果新秀在职业生涯的前三个赛季打不出名堂的话,对不起,再有耐心的球迷也会把他当根废材。所以,新人如何尽快在球队扎根,得到“这孩子不错”的标签,就成为所有菜鸟们研究的首要课题。  相似文献   

区域创新生态系统生态位适宜度评价与预测——基于2009-2018中国30个省市数据实证研究     

区域创新生态系统生态位适宜度评价与预测———基于中国  个省市数据实证研究 《科学学研究》2021,39(9):1706-1719

本研究基于生态位理论构建了区域创新生态系统生态位适宜度评价指标体系和评价模型,并对中国30个省市2009-2018共十年的区域创新生态系统进行评价。研究结果表明：⑴ 中国整体的创新生态位适宜度较低,但进化空间较大,发展趋势较好;⑵ 中国的创新引领地区和创新领先地区共涵盖20%的省市,其余为创新落后地区,创新生态系统发展呈现区域不均衡;⑶ 在区域分布方面,创新生态位适宜度呈现从东部到西部递减趋势。此外,采用GM（1,1）模型预测系统对2020-2024五年的生态位适宜度进行预测,研究结果表明：⑴ 2020-2024年,中国整体的创新生态位适宜度将有所提升;⑵ 在权重方面,2020-2024年,生境生态位将继续占据区域创新生态系统最重要的位置。  相似文献   

我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点、现实困境与推进路径     

王涛  方千华  王健  位小龙 《体育学刊》2023,(5):119-126

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等，全面了解我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点与现实困境，并在分析国外经验基础上提出推进路径。研究认为：(1)我国体育硕士案例教学建设的逻辑起点主要有历史逻辑、理论逻辑与价值逻辑。理论逻辑包括载体要素的工具属性、过程要素的自下而上、目的要素的动态生成；价值逻辑包括理清培养目标、改革培养模式、设置核心课程、突显学位论文。(2)我国体育硕士案例教学建设的整体认知有待提高、教学实践有待探索，亟需从体育案例获取、教学组织、效果评价及个人利益平衡等影响因素方面有所突破。(3)国外体育案例注重案例“专业性”“职业性”及“成长性”的相互协调，促进体育应用人才培育。(4)我国体育硕士案例教学建设的推进路径：以“制度建设”保障体育硕士案例教学实施、以“标准体系”引领体育案例库建设、以“交叉融合”创新体育案例获取、以“四位一体”构建体育硕士特色案例教学体系、以“行动力量”优化体育硕士案例教学效果评价。  相似文献   

体育运动学校学生心理健康状况分析     

周红红  位兴旺  王志伟 《四川体育科学》2023,(4):47-49

为了解当前体校学生的心理健康状况，采用分层整群抽样方法抽取体校13-18岁学生1386名作为研究组，抽取普通班中学生1141名作为对照1组，重点班中学生714名作为对照2组，以学生心理健康调查问卷（SMHS）为测试量表进行调查分析。结果表明：（1）体校学生心理问题人数检出率为36.87%，普通班学生为24.54%，重点班学生为15.69%。体校学生心理健康状况较普通班学生在量表总分、人际焦虑倾向、过敏倾向方面有显著性差异（P<0.05），而较重点班学生在量表总分、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向方面有显著性差异（P<0.05）;(2)体校中女生较男生在恐怖倾向上有显著性差异（P<0.05）;(3)不同运动等级、运动专项对体校学生的心理健康状况无显著性差异；（4）不同训练年限对体校学生的自责倾向、身体症状有显著性差异（P<0.05）。研究结论：体校学生心理健康状况较同龄中学生差；体校中女生的心理健康状况较男生差；运动等级与运动专项对体校学生心理健康状况无显著性影响；训练年限对体校学生自责倾向与身体症状有显著性影响。  相似文献   

小学语文阅读教学实施家校共育策略研究     

位灵芝 《当代家庭教育》2023,(1):43-45

阅读作为小学语文教育的基础，其不仅能提高学生的语文学习能力，而且对学生认知能力和思维能力的养成，以及良好习惯和品质的养成都是非常有帮助的。阅读教育毕竟是一段积累的过程，因此除了要注重课堂中的阅读教育，家庭中的阅读教育也是必不可少的。本文对小学语文阅读教育的重要性和家庭教育的重要性进行了分析，并且提出了家校共育落实阅读教学的相关措施，为培养学生良好阅读习惯提出了一定的参考性意见。  相似文献   

萨提亚“冰山理论”视角下的德育实践研究     

弟学禹 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):120-122

“萨提亚模式”是一种心灵成长体验的过程，注重心灵体验式的成长，它的最终目标是帮助人们真正达到心身和谐、内外协调，促使个人潜能充分发挥，而非只求消除症状。“冰山理论”认为，行为只是冰山的一角，不是问题的主体。德育是素质教育的重要组成部分。在日常教学中渗透德育，可以促进学生正确的行为习惯和良好的道德品质的培养。初中是学生智力、情感、思想价值观形成的关键时期，本文通过萨提亚“冰山理论”，研究如何实施德育。  相似文献