2006年广东高考政治试卷简评及启示     

何亮 《广东教育》2006,(9):41-43

2006年高考是旧课程模式下的最后一次高考，同时也是我省第二次自主命题。本次的政治试卷严格遵循《考试大纲》的要求，在稳中求变，变中求新的思想指导下，坚持以能力立意为主，在考查学生基础知识的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力。在试卷设计和试题质量控制、命题技巧方面，基本接近国家考试中心的水平。因此，这是一份比较成熟、质量较高的试卷。  相似文献   

《工程材料》的多媒体教学实践     

刘延辉  何亮  刘继华  林文松 《上海工程技术大学教育研究》2007,(2)

随着电脑技术和网络课堂的普及,多媒体技术在越来越多的教学中得到应用,本文结合作者在教学中对《工程材料》多媒体课件的制作和在课堂上的应用实践,浅谈几点多媒体技术对于优化《工程材料》教学的看法和体会,期望抛砖引玉,促进教学水平的提高。  相似文献   

适应市场经济强化高校财务管理     

何卫东  何亮王莉 《科技．人才．市场》1997,(B12):67-67,70

几年来改革的实践，使高等院校的财务营理的现状起了很大的变化，一是由原来的全额预算形成为核定收支、超支不补、结余留用如形态。二是打破单一的预算拨款，形成资金来源的多渠道。预算内、预算外的界限越来越难以化消，形成了预算内、预算外的综合财务计划，实质上就是一种大收入、大支出的思路。三是随着社会主义市场经济体制的逐步建立，高等院校在克服加快自身建设和需要更多的资金投入的矛盾中，建立自我发展、自我约束的运行机制，成为面向社会自主办学的法人实体。高等院校的领导，为适应和解决社会主义市场经济对高等教育人才的培养、需求和资金相对供应不足的矛盾，而日益重视学校资金的统筹规划和讲求使用效益。高等院校经济运行的法制化和规范化，要求商校的财务会计工作有一个与改革实践相适应的财务会计核算管理体制，以保证院校能以独立法人地位依法筹措办学资金，统筹安排使用资金，提高经费的使用效益。这是教育行政部门和高校领导以及会计学界、审计学界的专家、教授所共同关心的课题。  相似文献   

深层生态体育观的哲学思辨   总被引：3，自引：1，他引：2  

周志俊  何亮 《体育学刊》2009,16(4)

深层生态体育观是在吸收浅层生态体育观思想和深层生态学主要理论的基础上形成的关于体育发展的新观念.深层生态学赋予了深层生态体育思考的哲学前提,鲜明的世界观和价值观.主要表现在:(1)弱化人类中心主义是深层生态体育观的哲学前提;(2)世界是整体和联系的观点是深层生态体育的世界观;(3)深层生态学所推崇的人与自然的共荣共生的价值论,为生态体育文明确立其"和谐"的价值观作出了解释.  相似文献   

以指为剑——截拳道标指解析     

舒拥军  何亮 《搏击·武术科学》2008,(7)

标指是截拳道技术武器库中最为重要的手法技巧之一,当年,李小龙宗师曾因擅使此技而被冠以精武指的雅号。标指在截拳道中又被称之为手指戳击,是截拳道所有手法中攻击距离最长、速度最快的一种技巧。其基本技术和  相似文献   

截拳道基础入门:步法     

舒拥军  何亮 《搏击·武术科学》2008,(10)

截拳道步法在实战中的重要性就在于其能使练习者快速地躲避敌人的攻击以及快速地把握敌我双方间的距离而发起进攻,除此之外,若能有效地利用步法的惯性还可以增强出击的力量。截拳道步法有四个基本的移动方位,即:前  相似文献   

试论师范院校古代汉语教学与中学文言文教学的衔接问题     

何亮 《成都教育学院学报》2015,29(3)

古代汉语教学与中学文言文教学如何有效衔接,是一个值得重视的问题.古汉语教学既要在串起旧知的基础上拓展新知识,注意新旧知识的对比,又要使学生知其然更能知其所以然.师范院校的古汉语教师,不仅要对大学古代汉语课程的教学内容做到心中有数,也要对中学文言文的教学内容、教学目标、教学要求了然于胸.此外,古代汉语课程与古代语言文化类课程内部科目的教学内容的衔接、与古代文学和古代文学作品选等相关课程的衔接也值得关注.  相似文献   

论清末反抗户口调查的原因及影响     

何亮  马龙 《乐山师范学院学报》2010,25(7):91-94

户口调查作为晚清预备立宪在议院未开之前的一项重要筹备事宜,清政府这次调查的主观目的明显不同于以往历朝,主要是调查选民,以开议院、办地方自治。然而在调查过程中由于调查员、绅董办理的不善、民众的猜疑误解、地方痞棍的煽惑等原因,却引起各地的反户口调查风潮,进而直接影响到本次户口调查的进行、调查结果、人们对宪政的认识及其清朝的统治。  相似文献   

汉语方言“X来”类时间词探析     

何亮 《科学．经济．社会》2012,30(4)

方言“X来”类时间词主要有附加式、偏正式(状中)、主谓式、缩略式四种类型.这四类时间词来源各不相同:附加式由具有显性时间义的成分加后缀“来”形成,偏正式、主谓式由同形短语词汇化而来,缩略式源于方向型时间方位结构.偏正式、主谓式“X来”时间词都采用“时间在动”隐喻模式.这些时间词词汇化程度不同,主谓式“X来”时间词语的词汇化程度最低.  相似文献   

帮助学生实现飞翔的梦薤     

何亮 《北京教育(高教版)》2010,(1):46-47

爱学生是教师的天职,但爱优秀学生易,爱问题学生难。我要求自己对问题生要给予更多的关爱。5年前的一天,我得知,一名刚入学的新生在校门口打架,我立即冲了出去制止,家长到来后,第一句话就是：“我们真管不了,他从初中就这样,经常打架,希望你们能够帮助、教育他,使他能够转变过来,学好技术,将来能养活自己,我们也就放心了。”说完,家长紧紧握着我的手,  相似文献