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在思想史的教学实践中．史料的充分运用尤为重要．这主要基于以下几方面的因素： 相似文献
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一、什么是合作学习
何为小组合作学习？它是指一种教师指导下的学习组织形式,是相对＂个体学习＂而言的,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。从合作中学会学习,从学习中学会合作,这便是它的深层内涵。 相似文献
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该文以＂项目＂作为切入点,结合项目教学的一般特征和影视剧制作的工作流程,探讨了高职影视专业项目课程开发设计方案以及影视专业项目教学的实施方案,并指出在项目课程开发和实施过程中需要注意的问题。 相似文献
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市场经济的深入发展、知识创新的不断加速以及社会竞争的日趋激烈,对高职院校经济类人才培养模式提出了新要求.我们试图从厚基础、宽口径、复合型路径,校企合作、“教学工厂”路径,素质拓展路径,国际视野路径,师生动手能力培养路径等方面进行突破,以培养出社会所需的经济类专业人才. 相似文献
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为实现教育学的教学目的,完成其教学任务,引导学生加强课外阅读,激发他们学习教育学的兴趣,以实现师生积极协作,课内外互相配合,从而提高教学效果,在教学方法上,本人作了一个小小的尝试,即实行课前“五分钟发言”。所谓“五分钟发言”是指教师在一堂课正式上课前留五分钟时间,让学生发表与教育学科有关的观点和内容。其具体做法是：在班内按学号的先后顺序,每节课利用五分钟时间安排一个学生走上讲台发言。发言的内容具体不限,凡是与教育教学及教育学科有关的都行。例如：介绍中外一位教育家;介绍一种教育思想流派;介绍一种教… 相似文献
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何光明 《福建教育学院学报》2005,(8):115-116
人类已经迈入21世纪，这是知识经济在国际经济中逐步发展并可能成为占主导地位的世纪。“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速掀起的挑战，最重要的是坚持创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们国家要实现社会主义现代化宏伟目标，要在新世纪更加激烈的国际竞争中屹立于世界民族之林，就必须努力培养民族的创新精神，提高民族的创新能力。现在的中学生是开创21世纪大业的生力军，他们应当成为具有强烈创新精神和高度创新能力的一代新人。 相似文献
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随着课程改革的深入实施。教学目标和价值取向的重新定位，教与学方式的转变，教师的教育素养和专业素养有待进一步提高，尤其要注重在历史课堂中培养创造能力。笔者结合自身的教学实践进行了一定的思考和尝试，认为可以从以下几个方面进行培养。 相似文献