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本文介绍了探究学习的特点，指出与探究学习相适应需要有与传统教材不同的教材，着重介绍了美国的“密度”教材的特点，并与中国的“密度”教材进行比较，有助于我们更好地开展科学教育。 相似文献
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随着《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的颁布实施 ,培养学生的实践能力和创新能力已成为这场教学改革的根本目标 .创新能力普遍存在 ,创新能力可以开发 ,国内外从脑生理学到教育改革成效方面的大量实践证明 ,人的创新能力可以通过一定的方法而激发出来 ,全面而系统地实施创新教育有利于开发和提高人的创新能力 .在这一背景下 ,深刻分析创新能力生长的内在机制和外在条件 ,对创新教育的理论研究和教育教学实践都具有十分重要的现实意义 .1 学生创新能力生长的内在机制创新教育旨在运用科学方法开发和发展学生的创新能力 ,而这种外部的促进… 相似文献
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在基础教育课程改革中，理科课程改革在实践中所遭遇的许多尴尬，不仅涉及到课改理念的理解问题、课改尝试的条件问题、还涉及到课改成效的评价问题。正确处理课程目标上理想与现实的关系，扬长与补短地进行课程内容的合理改进，适当兼顾“授受”与“探究”两种教学方式之间的平衡，综合考虑课程的个体发展与社会选拔的功能，并注重在理念理解与行动研究的结合上加强师资培训等做法，对解决理科课程改革中的现实问题将会起到积极的作用。 相似文献
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论有效教学的实践建构 总被引：2，自引：0，他引：2
何善亮 《课程.教材.教法》2010,(5)
有效教学是教育理论研究的一个热点问题,也是人们非常关注的教育实践问题。有效教学的最终目标是什么?有效教学的实践何以可能?有效教学怎样才能够可持续?为了回答这些问题,我们需要对有效教学的相关因素进行系统分析,并从整体上建构一种有效教学的分析框架,以此帮助教师更好地进行教学设计,改进教学实践,开展教学反思。 相似文献
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教师专业发展是当前教育改革实践提出的一个具有重大理论意义和实践价值的课题。本文从分析教师专业发展的实践取向特征入手 ,积极探索教师专业发展的内在机制有效途径 ,以求进一步促进教师的专业发展和提高教师的专业化水平。 相似文献
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何善亮 《数理天地(高中版)》2003,(5)
黑洞,宇宙中一种特殊的“星”,由于不容易被观察,且能将其近旁的物质无情地吸入和粉碎,从而激发了人们丰富的想象力.作为课外阅读材料,“黑洞”也被选编入新编高中物理课本《万有引力定律》这一章,而且在材料中提及“1990年升空的哈勃太空望远镜近几年的观察结果支持黑洞理论”.本文以宇宙速度、能量守恒和光子概念等为基础,应用万有引力定律讨论一组有关黑洞的物理问题,以开拓同学们的视野. 相似文献
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物理问题解决中"思维策略自我提示卡"的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于物理问题解决过程和解决策略的教育心理学分析,结合教育教学实践经验,提出在物理习题教学中,应通过教会学生熟练应用"思维策略自我提示卡",充分发挥元认知在物理问题解决过程中的统摄、调节和监控作用,帮助学生提高自身的元认知水平,促进学生独立解决物理问题能力的发展. 相似文献
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美国科学教师专业进修的方式与途径 总被引：1，自引：0，他引：1
何善亮 《中学物理教学参考》2005,34(8):61-62
科学教育的成功与否在很大程度上取决于科学课程教师的质量，改进科学教师的学科知识和教学技能已经成为各国科学教师培训的最为核心的内容．分析和研究美国科学课程师资培训的一些做法与经验，对我国的科学课程教师培训具有一定的现实意义．那么，在教育教学实践中，怎样的专业培训才能帮助未来的和在职的科学教师发展探究性教学技能并运用于实际的课堂教学呢？ 相似文献