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教学常规是教学规律的体现,是学校工作的基本规范,是对教学过程的最基本要求。加强教学常规管理是提高教育教学质量的基本保证。调研组采用听课、参加学科教研活动、座谈、现场察看等方式,对南昌市部分义务教育学校的教育教学常规管理,进行了较为全面的调研,从中发现了常规管理中存在的问题或不足,并提出建设性的意见。 相似文献
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评价是课程的重要组成部分,形成性评价是现代教育理念在课程评价改革中的具体表现,它“以生为本,”贯穿于教学过程始终,充分展现了促进教师教和学生学发展的评价功能。了解英语课程形成性评价的基本内涵、特征和实施原则,将有助于改善和提高我国中学英语教学质量。 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2009,30(4):123-128
高中新课程的一个重大变化就是实施学分制管理,改变学科中心倾向,建立基于学习领域的课程结构,体现课程的多样化和．选择性,充分挖掘学生的潜能和创新精神。文章详尽地论述了学分制的产生背景和管理的内容．并就高中学校如何实施学分制管理提出了自己的看法。 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2008,29(2):121-123
教师远程培训是以因特网为载体的一种全新的教育形态,有着与传统教师培训截然不同的特点。传统的以集中面授和教师讲授为主体的培训模式已无法满足多样化、动态化和专业化的需求。运用现代远程教育手段,构建开放的以教师自主学习为主体的教师培训模式已成一种必然。教师远程培训具有培训内容的开放性、灵活性、学习的自主性与协作性、教与学的交互性和研修的探究性与行动性等特点。 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2010,31(3):106-109
教师的发展是教育发展的前提或基础,没有教师的发展,素质教育就是一句空话,也谈不上有教育的全面发展。改革开放30年来,江西高中教师队伍建设和教师专业发展都取得了可喜的成绩,但也存在许多问题,如学历合格率低,专业水准不高,职称结构不合理,教育理念与手段滞后等。笔者认为,改变这种状况需从以下几方面着手：构建教育科研机制,鼓励教师进行教学研究;注重教师反思习惯与能力的培养,建立教师主体的发展体系;加大政府投入,改善学校软硬件设施;构建良好的学校内部支持系统,促进教师专业发展;加快师范教育改革,培养适应素质教育的高素质高中教师。 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2014,(1):72-76
大学跨文化交际能力的结构模式是意识、知识、实践能力构成的综合性结构框架。大学跨文化交际能力的实践模式指的是大学英语跨文化教学的基本原则和策略,两种模式的构建旨在完善跨文化教学和人才培养理念,树立新的教学观念,明确跨文化教学的基本原则,正确实施跨文化教学策略,力求完善本土化、多元化和可持续发展的跨文化教学形式,进一步促进大学英语教学改革。文章试就大学跨文化英语教学结构模式和实践模式进行探讨,以为大学英语教学改革提供借鉴。 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2011,32(1):181-186
＂十一五＂期间,江西省普通高中教育取得了很大成绩。然而,也存在一些诸如教育投入不足、教师队伍整体素质不高、办学生态环境不尽人意、进一步推进新课程实验还存在一定困难、应试教育局面尚未根本扭转等制约普通高中教育又好又快发展的突出问题。文章对江西省普通高中教育发展中出现的突出矛盾和问题进行了详尽的概括和分析,并提出了解决的对策。 相似文献
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英语委婉语的表现手法及语体特征 总被引：3，自引：0，他引：3
何声钟 《江西教育学院学报》2002,23(1):37-40
委婉语是人们交际策略中的一种自我保护手段，具有丰富的社会语言文化内涵，是语言文化发展中的一种普遍现象，文章不但细致分析和探导了表现委婉语的语音，词汇和语法等问题，而且还具体概括和分析了委婉语的语体特征以揭示其产生，发展和转化的基本规律。 相似文献
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何声钟 《江西教育学院学报》2010,31(6)
小学阶段是激发学生外语学习兴趣、培养外语学习态度和习惯、建立学习外语自信心、形成良好的语感和语音语调等的关键时期.然而,江西省由于经费、师资等原因,到目前为止,还有11.4%的农村小学未能开设英语课程.文章对江西省小学英语教育现状及存在的问题进行了阐述,并提出了解决问题的对策. 相似文献
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2005年江西省第一次实施高考自主命题。江西卷英语试题难度为0．55，与前二年全国卷持平，做到了平稳过渡，突出了基础性、交际性、能力性和综合性等特点，较好地反映了中学英语新课程精神——突出语篇，强调应用，注重综合交际。 相似文献