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61.
论比赛服装在体育竞赛中的作用   总被引:4,自引:0,他引:4  
何杰 《体育师友》2002,(5):38-39
在古奥运会上人类的运动竞技都是赤身裸体,以展示人体的健与美,随着人类明的进步,人类已不再赤身裸体参加体育竞赛了。比赛服装也随着社会明的发展与进步而产生。但在现代体育运动初期,比赛服装只是为了便于运动和比赛,很少讲究其它功能,随着明、科技的高速发展,比赛服装的功能越来越多,其在体育竞赛中的作用也越来越重要,受到更多有识之士的重视。  相似文献   
62.
说明是初中阅读教学的重要内容,但教好学好都不容易。长期以来,说明大都给人枯燥乏味之感,不似学作品那般引人人胜,老师的教、学生的学都围绕着说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言进行。无论教还是考,大  相似文献   
63.
<陈情表>是一篇感人至深的散文,历来有"读<陈情表>不下泪者,是谓不孝"之说.各种参考资料都对它有着详尽的解析,各位老师也都会用各种方式教读此篇.我教过几遍后,试图找到新的解读和教读思路.我在网上看到了一篇詹文豪先生写的<弱势者的困境解脱:从<陈情表>看谈判的策略与技巧>,很受启发,结合自己的理解,设计了从谈判学角度读解<陈情表>的教学思路.  相似文献   
64.
现实生活中,从来没有真正的绝境,许多人之所以没成功并不是因为他们缺少智慧,而是因为他们面对事情的艰难没有做下去的勇气。1883年,富有创造精神的工程师约翰·罗布林雄心勃勃地要着手建造一座横跨曼哈顿和布鲁克林的大桥。然而桥梁专家们却劝他说这个计划纯属天方夜谭,不如趁早放弃。罗布林的儿子华盛顿·罗布林——一个很有前途的工程师,也确信这座大桥可以建成。父子俩克服了重重困难,在构思着建桥的方案的同时,也说服了银行家们投资该项目。  相似文献   
65.
英 语 听 力 考 什 么 ?本 人 认 为 , 听 力 应 考 查 它 所 包 含 的 各 种 技 能 技 巧 。 这 些 技 能 技 巧 包 括 辨 音 能 力 、 听 写 能 力 、 听 音 理 解 能 力 、 材 料 记 忆 能 力 以 及 推 测 会 意 能 力 等 。 另 外 , 听 力 考 试 中 还 应 体 现 听 音 习 惯 和 方 法 的 考 察 。   一 、 辨 音 能 力    即 识 别 不 同 的 读 音 。 从 众 多 的 声 音 中 辨 认 出 某 一 特 定 的 语 音 ,  是 听 力 的 基 本 能 力 。 它 包 括 辨 认 音 标 、 单 词 和 句 子 等 。   题 型 1: 选 出 你 所 听 到 的 音…  相似文献   
66.
李镇西老师十一年前(1989年)发表在《中国青年报》的文章《沉重的思考——中学德育的危机及其原因初探》,我作为一名中学生时就拜读了,当时极为李老师透彻的分析折服,并以它为武器对当时的教育进行批判,以此作为自己争取个性自由的理论依据。十一年过去了,我做教师也七八年了,才发觉事情并完全不像我那时想的那样。教育是一件非常复杂的事情。应当承认,十一年前,李老师对德育的批判有相当一部分是切中时弊的,除了他对传统道德教育的批判我现在不同意(十一年前我是同意的)外,多数看法至今我是赞同的。但最近,李老师将这篇文章重新贴到了网上,并指出“本文所提到的一些德育问题并未有大的改观,  相似文献   
67.
何杰 《中国教师》2016,(6):64-67
<正>教学界对教学的关注点往往集中在两处:一处是知识讲授的系统性、完整性,教师们非常看重学科知识的逻辑性。另一处是学生的外在行为,比如,上课是否积极发言,是否进行小组讨论,并由此提出了自主合作探究式的学习方式。这两种关注都很有必要,但又有各自需要完善的地方。前者有时会忽略学生对知识的接受程度,后者有时过于强调课堂的外显行为,但两者的共同问题,都是忽  相似文献   
68.
对于英语字母在单词中的读音,许多学生侧重于一般规律的学习,如元音字母在重读开音节中的读音等。但除了一般规律外,英语中还有许多特殊读音现象,而且它们在语音考试中占有很大的比率。下面通过具体的例子总结  相似文献   
69.
对同行评议专家评议工作进行评估的一些思考   总被引:14,自引:2,他引:14  
国家自然科学基金项目评审工作主要包括三个环节,即同行通讯评议、项目主任综合同行通讯评议意见和学科评审组会议评审,同行通讯评议和学科评审组会议评审都属于同行评议。其中,同行通讯评议所起的作用不仅至关重要,而且也是后两个环节的基础。同行评议是基金项目评审的核心,也是  相似文献   
70.
论我国研究生教育发展性评价体系的构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
朱琦  何杰 《江苏高教》2004,(6):121-123
积极构建符合我国国情的研究生教育发展性评价体系,不仅是时代发展的要求,也是提高研究生培养质量的内在需求,更是发展性教育评价理论在研究生培养实践中不断走向完善的过程。本文针对当前我国研究生教育评价体系的不足,就构建发展性研究生教育评价的意义与价值以及实施与操作中的一些基本问题做了探讨。  相似文献   
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