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文章以“实用性阅读与交流”学习任务群为例,提出了高中语文大单元教学的四项实施建议,分别是凝练单元主题,确定单元学习任务;创设学习情境,设计关键性的学习活动;正确处理单篇课文与单元整体的关系以及采用多元化的教学评价方式。 相似文献
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本文从公司治理评等系统出发,讨论影响公司治理功能发挥的主要原因,并找寻提升公司治理机能的可行途径.其中,治理评等机制能协助公司绩效预测,将公司治理目标、指针量化,强化公司治理评等可降低信息不对称性,降低逆选择与道德危机等问题的出现.与此同时,本文也发现公司治理评等机制的宣示效果,以及与标杆公司的竞争效果对于公司治理机能的提升,皆有显著的正面影响.值得注意的是,本文也发现,整体公司治理机能不仅对长期公司绩效有正面影响,而且对短期绩效也有正面效果. 相似文献
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李佳叡 《南阳师范学院学报》2014,(10):58-59
古埃及时期的艺术风格至今在世界艺术史上都占有不可动摇的地位,主要体现在造型特征、色彩表现等方面,而建筑和壁画在古埃及的艺术门类中相对具有代表性,集中体现出那个时期艺术的精髓,也为后世其他民族的艺术产生深远的影响。 相似文献
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统编版语文教材的使用标志着“一纲多本”的结束,教材中文质兼美的选文大多经过不同程度的改动。结合对话理论,以初中语文教材文言文篇目为研究对象,梳理删改内容,发现删改与学生起点能力、编者意图与文章本身结构密不可分。借助焦点讨论法,针对文言文删改篇目,引导学生、教师、编者及文本展开对话,关注学生个性化阅读过程。正确处理自我与他者、理解与对话、接受与鉴赏间的关系,进而从重建自我与他者的共同体、创设理解与对话的阅读情境、开发鉴赏与创造的读写结合三方面提出教学路径。 相似文献
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"学讲"教学模式要求学生在"学进去"的基础上能够"讲出来",强调学生是课堂的中心、学习的主人,以翻转过去以教师为主体的旧课堂。本文通过一堂英语阅读课,尝试在初中英语阅读教学中实施"学讲"教学模式,以培养学生自主学习和合作学习能力,提升阅读教学效果。 相似文献
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一、事例
（一）问题的提出
音乐是人情感的载体，从它产生之日起就与人的劳动生活息息相关，所以一首乐曲也一定反映了特定时代的生活和特定的情感。在中师音乐欣赏课教学中，因为学生对音乐作品相关背景知识的不了解，或，是音乐教师对音乐作品背景材料发掘的不充分，导致学生在音乐欣赏中，就作品唱作品．从而失去了音乐教学对学生审美能力和人文精神的培养的意义。 相似文献
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何柏 《当代教育理论与实践》2011,3(2):1-2
人文素质教育重在培养大学生们高尚的精神情操,是以社会主义核心价值体系为指导理论的。人文素质教育是人才培养的根本教育,是决定人才培养成败的决定因素。人文素质教育对象是有较高文化水平的大学生,在这个群体中,个体差异很大,有条件实施个性化教育。文化是民族认同的凝聚力。创新大学文化建设即是建立多部门协作的人文素质教育系列制度,也是克服大学文化缺失唯一有效措施。 相似文献
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