语文课如何以人为本？：以言语能力发展为本，实现跨越式发展     

余应源 《中学语文教学》2004,(6):3-4

“以人为本”已经成为一个时髦的口号，天天被人们挂在嘴边。然而，“以人为本”到底是什么意思?恐怕很少有人思考。教育从来就是一项以人为本的事业。对于教育工作来说，问题不在于是不是以人为本，而是如何更好地以人为本。这就好比我们天天都吃饭，还要高喊“我要坚持吃饭!”是不是很可笑?问题不在于要不要吃饭，而是要研究如何更好地吃饭才更有利于健康。对于学科教育来说，如何使本学科更有利于学生的发展，这才是思考应有的着眼点。希望本期的这一组章能对大家有所启发。  相似文献   

语文课就是以工具性为本质的言语教学     

余应源 《中学语文教学》2001,(10)

很高兴拙文<语文"姓"什么?>(见本刊今年第3期)发表后有一些不同看法,为更好地认识语文教学,特绘制了一张图奉上,并扼要地作点说明.  相似文献   

由鱼到渔     

余应源 《中学语文教学》2006,(1):11-18

怎样才能实现语教学的科学高效化？语教学到底应该朝什么方向发展？语课到底应该怎么上？这些问题，对于每一位语老师都十分重要，尤其是今天．在许多老师不知道语课该怎么上的今天。周学敏和潘凤湘老师用他们的实践为我们做了回答。他们的教学方法给我们树立了榜样，学走他们的教学之路才是语教学的正道。[编按]  相似文献   

激发动机     

黎小敏  麦静宜  魏书生  刘顺招  吴春玲  余应源 《中学语文教学》2006,(7)

没有明确的动机,便没有自觉的行动.动机是行为的动力,会促使人们从没有兴趣而生发起兴趣,会促使人们不怕困难去争取成功.语文学习也一样.在本栏目第四期"服务学生"我们已经明确,激发动机是语文教师在每一项教学活动中都不可缺失的专业工作.本期我们进一步具体深入地认识这一工作.  相似文献   

语文教学工作历史性的演进     

余应源 《中学语文教学》2006,(1):14-17

怎样才能实现语文教学的科学高效化?语文教学到底应该朝什么方向发展?语文课到底应该怎么上?这些问题,对于每一位语文老师都十分重要,尤其是今天,在许多老师不知道语文课该怎么上的今天。周学敏和潘凤湘老师用他们的实践为我们做了回答。他们的教学方法给我们树立了榜样,学走他们的教学之路才是语文教学的正道。  相似文献