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81.
余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2002,(11):12-13
七、一课多篇一课多篇 ,也称一次多篇、多文联教 ,有时也称比读、联读。简言之 ,就是在一次教学过程中教学几篇课文 ,或者是在一节课中教学几篇课文。一课多篇是一种教学设计的思路 ,也是一种教材处理的方式。它的设计目的 ,一是让教学更好地顺应教材 ,二是进行高效率的阅读教学。一课多篇教材处理的实质 ,是在分析某几篇课文组合的规律和特点的基础之上 ,提出对它们进行教学的最佳角度 ,为顺利地实施教学迈开有指导的第一步。一课多篇式的教学是被教材“法定”了的教学 ,从初中语文教材来看 ,每一册中都有“短文两篇”“诗词五首”之类的编… 相似文献
82.
余映潮 《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
《语文教学大纲》中,没有明确地提出培养学生研究探索能力的要求,但大纲中“语文教学必须以马克思主义的指导,全面贯彻教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来”、“通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,让他们自已动脑、动口、动手,在学习语文的实践中,自觉的提高认识,获取知识,增强能力,发展智力”、“指导学生掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯,提高自学能力”等等指导性的阐述,已经隐含着较为丰富的信息,鼓 相似文献
83.
余映潮 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
这一课上得很细腻。从如下教学流程可以看出:“朗读”这一块,以“语气”一词一线串珠——读出文章句内的停顿,体会文中的语气。读好句中的关键词语,体会文中的语气。读好句末虚词,体会文中的语气。读好重要段落,体会文中的语气。“积累”这一块,以“方法”为线索多层次进行——请同学们进行听记积累。请同学们进行辨读积累。请同学们进行译读积累。请同学们进行背读积累。这一课表现出若干美点。如:表现出一种内容厚实的教学风格。大幅度地运用了朗读手法。以“语气”一词带动全篇文章的朗读,是本课的独特视点。教学点拨的层次非常细腻。突… 相似文献
84.
“整体反复”是一种适用于广大一般语文教师掌握运用的教学设计思路和教学艺术。所谓“整体”,就是将一篇课文作为阅读教学中的一个“板块”来处理,在每一次的阅读品析之中都是以“全文”的面貌出现;所谓“反复”,就是从不同的层面、不同的角度由浅入深地多次地组织阅读品析教学。“整体反复”法的设计对象主要是一些精美的短诗和短文;其主体教法是“以读带讲”、“读读讲讲”,于反复的阅读品析之中传达出课文的丰富内蕴。 下面《天上的街市》的教学过程,表现出明晰的“整体反复”的教学思路。 步骤一:听读,感受诗的内容。(3分钟) 步骤二:诵读,体会诗的节奏。(3分钟) 步骤三:诵读,表现诗中的重音。(3分钟) 相似文献
85.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》2006,(3):7-9
——教学警语：阅读教学中最自然最实惠的语言实践方式就是读写结合．
语言教学，中学语课堂教学的重头戏。 相似文献
86.
动物——以鲜活生命的形式跻身于地球村。以生存伙伴的角色与人类并存，有了它们，天地便多了平衡与和谐。自然便多了生机与色彩，世界便多了生动与趣味。本单元收集的一组叙写动物的诗文，有温情的爱心故事，有 相似文献
87.
一、下列词语中字形、一字音、词义解释全都正确的一组是()。 A.婆婆su。枝叶纷披的样子 萧疏s0冷落,稀稀落落 修葺币修整房屋 迁陡xT迁移 B.蜿w如蜒弯弯曲曲地延伸 翔xi6ng实详尽而确实 夭师。折未成年就死去 踌C6。躇犹豫不决 C.嶙峋x咖突兀的样子 绚xu6n丽灿烂美丽 殉x如国为国家的利益而牺牲生 命 拘xon私为了私情做不合法的事 D.自栩x乙自己夸耀自己 花卉hu下多种供观赏的草的总称 拮据j0因缺钱而境况窘迫 妖烧r6。艳丽多姿 二、下面加点词的含义完全相同的一组是()。 A.他的面孔黄里带白……,但是精神很好,没有一点尽赓的样子·他… 相似文献
88.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》1998,(8)
(一)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理。施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇物,人不知其所为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张 相似文献
89.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》1998,(12)
(一)远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。/我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。/你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。/我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。(选自《天上的街市》)[赏析]这是作者在黑暗的年代写的一首光明的小诗,全诗表达出一种美好的想象、热烈的向往之情;表现出微波荡漾的情感,低吟浅唱韵味。这首诗的画面是很美的,几乎每一句诗都是一幅 相似文献
90.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》1999,(2)
阅读是一种智力活动方式,也是一种智力技能,技能需要历练来获得。从本期始,我刊在“阅读广场”板块中开设“阅读训练”栏,每期刊发一定篇幅的高中、初中阅读训练,以期提高学生的阅读能力(对材料中各种信息的识别、筛选、评价、转换、改造、重组、联想、整合的能力)。 相似文献