公安院校移动办公系统研究与设计——以南京森林警察学院为例     

成昌波 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(7):46-47

随着无线技术的快速发展,不受时间和空间束缚的移动办公越来越受到各企事业单位的青睐.公安院校利用移动办公,将促进公安院校传统办公模式向高效、低碳移动办公模式的转变.本文以南京森林警察学院移动办公系统为例,讨论公安院校如何建设既具备公安院校管理特点,又符合公安院校网络安全要求的移动办公系统.  相似文献   

梓潼县农村居民点土地整理潜力分析     

邱丽丽  顺召波  张莉萍 《绵阳师范学院学报》2014,33(11):120-125

根据梓潼县第二次土地调查和统计年鉴数据,采用人均建设用地法、综合评价法及AHP层次分析法预测了2020年梓潼县农村居民点整理理论潜力和现实潜力.根据预测,2020年梓潼县通过开展农村居民点土地整理后,理论潜力和现实潜力可新增耕地面积分别为1521.90 hm2和863.84 hm2,新增耕地系数分别为2.98%和1.66%.各乡镇整理潜力表现出明显的区域差异,总体上呈东南部小,中西部大的趋势.因此,可根据各乡镇潜力大小制定合理的农村居民点整理规划,提高土地整理效率.  相似文献   

邓通的下场     

赵兀波 《家教世界》2014,(7):15-15

邓通是蜀郡南安人,本来只是御用船只上的一名水手,没有什么特别的才能。巧的是,汉文帝一天做梦梦见自己想要上天却上不去,恰好有个水手从身后推着他上了天,汉文帝回头看见那个人衣服腰带后面穿了个洞。梦醒以后,汉文帝就按梦中的形象去找那个人,随即见到了邓通,恰好他的腰带后面也穿了个洞,同梦中一模一样。一梦之缘,邓通得以发迹,博得了汉文帝的恩宠,汉文帝前后赏赐他十几次,共计上亿的钱币不算,还把四川严道的铜山赐给他,准予他铸造钱币。自那以后,“邓氏钱”通行天下,邓通也因此靠上了汉文帝这棵大树成为一方富翁。并被封为上大夫。  相似文献   

谈参与式教学模式在高校教育中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

周波 《时代教育》2014,(9):67-68

参与式教学在知识生成、学习动力、教学目的、教学关系及教学假设等方面均区别于传统教学。作为一种较新的教学模式,参与式教学在实施过程中会存在多方面的阻碍因素,本文通过具体分析,针对在教师、学生、教学环境等方面存在的问题,提出了相应的解决措施及建议。  相似文献   

体育运动对大学生性心理健康的影响研究     

胡波王鹏 《时代教育》2014,(7):25-26

目的:通过对体育专业与非体育专业在校大学生性心理健康状况的调查与分析,初步探讨体育运动对性心理健康的影响,为进一步研究大学生性心理健康教育提供对策与依据。方法:本文运用文献资料、调查问卷、数据统计等方法,抽取在校大学生552名,进行性心理健康问卷调查。结果:体育专业与非体育专业学生性认知情况无显著性差异,体育专业学生性态度情况优于非体育专业学生,存在显著性差异。结论:长期体育运动有助于促进大学生性心理的健康发展。  相似文献   

浅谈任职教育中模拟器教练员的几个问题     

彭汉国雷  波王瑞成 《时代教育》2014,(5):73

教员整体素质是影响任职教育中模拟器教学训练效果的关键,本文针对院校模拟器教员的现状以及存在的几个问题,提出了相应的对策建议。  相似文献   

双指数跳CIR利率模型下无违约零息票债券定价     

古洋波 《重庆职业技术学院学报》2014,(5):145-147

重大事件和重大政策会导致利率的不连续波动,传统的CIR利率模型不能体现这一特征。将双指数跳跃加入到CIR利率模型,利用公式,在双指数跳CIR利率模型模型中,可以对无风险零息票债券进行定价。  相似文献   

濉溪县标准化学校建设惠及城乡     

张云波 《安徽教育》2014,(2):34-34

<正>近年来,濉溪县落实教育优先发展战略,加大投入,扎实工作,全力推进义务教育学校标准化建设,为数以万计家庭的学子享受公平、优质的教育送去了福祉。强化主体责任,运作机制上推出了新举措。把标准化学校建设工程纳入全县经济社会发展的总体规划,成立了以分管副县长为组长的领导小组,确立了"统筹规划,分步实施,强化管理,注重  相似文献   

让阅读成为教师的“文化自觉”     

刘波 《基础教育论坛》2014,(11):31-34

正在当前教师整体阅读状况不容乐观的背景下,学校能否营造一个有利于教师阅读的"小环境",有效推动教师阅读呢?宁波市镇海区仁爱中学自2008年起就在推动教师全员阅读上进行了积极的探索,通过培养"读书种子"并发挥其"种子效应",引进网络"学术外援"助推教师阅读,通过促进教师专业成长来提升教师职业幸福指数,让越来越多的教师走上阅读之路,让阅读  相似文献   

创设学习氛围 让英语教学充满情感     

周朝波 《新课程导学(上)》2014,(1)

正提起英语教学,人们总是把它与乏味的"背"联系在一起,背单词、背句型、背语法。可是今天背了,明天忘,英语学习简直是一场噩梦,渐渐地学生失去了学习英语的信心和兴趣。同时,在教学过程中,教师是主角,学生是观众,英语的教与学处于一种消极被动的状态。由此,《普通高中英语课程标准(实验稿)》提出构建以人为本的英语课程标准体系,确立"以学生发展为本"的全新教育理念。丹麦语言学家斯帕森说过:"教学外语的首要条件看来是要尽可能地  相似文献