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余蓉晖 《体育科技文献通报》2007,15(3):116-116
本文从伦理学角度对奥林匹克道德及其规范体系自身失范现象做深入的研究,从而为控制奥林匹克运动的道德失范现象提供必要的理论依据。1．什么是奥林匹克道德奥林匹克道德的概念就是:调整人们在奥林匹克运动中相互关系的行为准则和规范,以及与之相适应的道德观念、 相似文献
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论奥林匹克道德规范体系自身失范现象 总被引：2，自引：0，他引：2
余蓉晖 《北京体育大学学报》2006,29(11):1465-1466
从伦理学角度对奥林匹克道德及其规范体系自身失范现象做了深入的研究.奥林匹克道德是作为奥林匹克运动的调控系统来维系和调整所有参与者的行为,然而奥林匹克道德规范体系自身却存在着规范不明确和不自洽的失范现象,这必然会造成个体对规范理解上的迷惑和误差,导致个体对道德价值观、道德评价标准和道德价值取向的困惑,最终造成道德失范的行为. 相似文献
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以湖南科技大学体育学院社会体育专业为研究对象,对其培养方案(包括了培养目标和课程设置)、学生专业学习情况以及专业实习三个部分进行研究和分析,帮助学院对社会体育专业进行合理的改革,指导帮助学院建立起科学有效的培养过程,培养出有本专业特色和社会实际需求相结合的复合型专业技能的体育人才。 相似文献
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“双减”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人为根本任务的教育政策。体育教培市场作为我国构建未来青少年体育公共服务体系的重要力量之一,在提升青少年健康素养和终身体育意识上发挥着重要作用。本文运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,以“双减”政策颁布为时代背景,研究体育教培市场结构失衡因素与破解策略。结果表明：(1)体育教培市场结构失衡的现状表现为：行业准入机制宽松,从业资格良莠不齐;资本任意侵蚀,后续监管乏力;功利化教培,脱离体教融合本质。(2)针对上述问题的破解策略建议为：规范教培市场,保障健康发展为先决条件;强化资本监管,引导资本与产业良性互动;回归教育本质,提升以技载道的育人意识。 相似文献
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长期以来,我们未对体育实践课程做出科学的界定,造成体育课程类属不清、性质不明,致使体育教学出现了许多不该出现的盲目上课、随意操作的现象。本文应用文献资料法、比较法对体育实践课程的历史歧议及现实中的矛盾与困惑做了一些研究和分析,对解决体育教学理论和教学实践中存在的困惑与难题有一定的意义。 相似文献
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兴起于欧洲的奥林匹克运动,其价值观念和活动方式大多与西方文化一脉相承。西方资本主义社会"物质利益高于一切"的社会道德价值取向导致了"不惜任何代价获胜"的赛场上的功利主义伦理思想。当前,奥林匹克道德面临着现代转型,道德失范的问题也势必会更为严重,并具有一定历史必然性。 相似文献
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本文运用文献资料、逻辑分析等方法,在杭州亚运会背景下对我国城市体育服务综合体发展的特点、机遇与对策进行探索。研究认为,我国城市体育服务综合体建设发展势头强劲,具有多种类型,其定位不尽相同,同时还将PPP模式融入其中。结合发展特点分析当前我国城市体育服务综合体发展机遇,从发展载体、空间布局、供给模式、运营方式四个方面归纳其特点为：(1)政策落地带来新转机,推动综合体发展进程;(2)经济增长带来新趋势,促进转变主客体消费方式;(3)产业发展带来新体系,带动综合体协调发展;(4)亚运文化带来新思路,综合体内外部结构得到新整合。在此基础上提出以下对策建议：(1)加快政府职能转型步伐,形成服务化机制;(2)推进数字经济创新发展,建设智能化体育;(3)促进产业联动协同发展,提升现代化水平;(4)推动品牌赛事发展进程,构建国际化窗口。 相似文献
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为了探讨大学生学习倦怠对自我效能感的影响,并研究体育锻炼的中介效应。选用大学生学习倦怠量表（LBUS）、中文版一般自我效能感量表（GSES）和体育活动等级量表（RARS-3）对778名大学生进行调查分析,结果显示：大学生具有较好的自我效能感,但是学习倦怠和体育锻炼情况不佳,在体育锻炼和自我效能两个变量中,男生和女生具有显著性差异,男生的体育锻炼情况和学习倦怠情况优于女生。学习倦怠和体育锻炼、自我效能感显著性负相关,体育锻炼和自我效能感显著正相关。回归结果显示,学习倦怠对自我效能感和体育锻炼的回归效应显著,学习倦怠在体育锻炼的基础上对自我效能感回归效果显著,体育锻炼属于部分中介效应,占总变量的7.00%。SEM模型拟合度适可,验证了体育锻炼在学习倦怠对自我效能感的影响中具有部分中介效应。 相似文献
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职业化、商业化、政治化对奥林匹克道德失范现象的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克运动逐步走向职业化、商业化及政治化是其发展进程中的必然,然而也使得人们过分追求物质利益,重结果,轻过程.这种重结果而不重过程的观念导致急功近利的体育思想,助长了奥林匹克运动中的拜金主义思想,"利"与"义"的天平失衡,道德价值观发生改变,道德失范现象频频发生. 相似文献
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红色体育文化是中国传统优秀文化中重要组成部分，代表着革命精神的高度凝练。在加快建设体育强国大背景下，红色体育文化融入高校体育课程思政具有特殊意义。文章从理论层面梳理出红色体育文化融入体育课程思政教学的内涵特征及时代价值，从问题层面指出现实困境，从实践层面提出实施路径。研究认为：红色体育文化融入体育课程思政具有历史、文化、教育、健康、强国等方面价值。存在教学双边红色体育意识淡泊、红色体育文化教学地域限制、红色体育文化教学模式固化、教学内容缺乏红色体育元素等现实困境。针对以上问题，本文提出以下可行路径：增强“主导+主体”教学双边意识、推行“有形+无形”智慧教学方法、实施“育体+育人”双育教学模式、丰富“项目+创新”学科教学内容等。 相似文献