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131.
1990年,国家教委在兰州召开了全国高等理科教育座谈会。提出了理科两类才人的培养方针,即:高等理科应同时培养“基础型”与“应用型”两类人才。关于基础型人才的培养,国家教委制定了《关于建设国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的意见》,并决定“从全国综合大学和少数重点理 相似文献
132.
133.
134.
论科学评价理论研究的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
论述目前科学评价活动出现的一些新动向,认为科学评价理论研究正呈现出一些较为明显的新的发展趋势:科学评价理论的整合研究、科学评价理论研究的国际融合、知识评价研究、网络科学评价研究、科学评价学学科研究和科学评价文化研究等。 相似文献
135.
136.
我国咨询业发展滞后的根源分析 总被引：7，自引：0，他引：7
文章通过与国外咨询业的比较，找出了我国咨询业发展滞后的主要根源，即经济根源、科技根源、政策根源、法制根源、体制根源、文化根源和社会根源。 相似文献
137.
一、实验目的1.学习直流稳压电源、滑线变阻器的使用方法。2.学习直流电压表、电流表、数字电压表、数字万用表等测量仪表的使用方法。3.学习测量有源二端网络的开路电压和等效电阻的几种方法。 相似文献
138.
参与是学校管理的重要方式,它是一把双刃剑。作为学校管理者要努力提高学校参与管理的有效性,消除参与管理的低效与无效现象。为此学校管理者在实施参与管理的过程中要采取以下措施：对决策问题进行界定,决定是否需要参与,多大程度的参与;要营造参与的氛围;建立信息共享机制;提高会议效率;综合运用多种参与形式;引导社区参与。 相似文献
139.
计量学理论是科学评价的重要理论来源和理论基础，科学评价主要对被评对象的质和量进行评价，而计量学理论则是完成科学评价量化分析的基础。围绕科研活动中的数量特征，形成了一系列计量科学理论，这些科学理论主要有文献计量学（包括情报计量学、信息计量学、网络信息计量学）、科学计量学、知识计量学和经济计量学等，这些学科理论之间既紧密联系，又相互区别，自成体系，分别从不同的角度和方面，利用数学和统计学方法对科学研究活动中的数量特征和规律进行计量统计分析，并互相印证，共同构成科学评价量化分析评价的理论基础。 相似文献
140.
《广西教育》再度被评为广西优秀期刊１９９５年１月５日，广西区党委宣传部、区新闻出版局、区科委联合作出了《关于表彰１９９４年度优秀报纸优秀期刊的决定》，并于１月１２日在南宁隆重举行表彰大会。区党委常委、自治区副主席李振潜，区党委常委、区党委宣传部部长杨... 相似文献