教育电视节日与创造性思维     

余金昌 《中国科教博览》2004,(11):19-21

历史和实践的经验告诉我们：电视节目要想有所突破，有所创新，思维本身必须发生根本的变化，即从“思维定势”中突围，较多地运用“创造性思维”、“逆向性思维”，尤其是“另类思维”。教育电视节目的成功在于打破固有的思维定势，勇于创新。  相似文献   

网络教学模式应用于思想政治课教学的思考     

余金昌  黄小华 《中小学电教》2006,(1):40-42

计算机的普及、网络技术的快速发展使学生在网络环境下学习逐步成为现实。网络教学为学生的学习创设了广阔空间，它突破了传统的教学形式的束缚，拓延了教学时空的维度，为发现学习、探索学习、合作学习、研究性学习提供了基础。这种基于网络环境下的教与学，使学生的主体性得到充分的发展。然而，网络这把“双刃剑”的作用是很明显的，在教学领域也是如此。  相似文献   

“任务驱动“与CAI课件制作教学实验课改革     

余金昌 《文教资料》2005,(17):29-30

通过探讨CAI课件制作教学及实验课的设计与"任务"实施,阐明在"任务驱动"教学模式下"以教师为主导,学生为主体"的教学思想在现代教育技术课程教与学中的实现策略.  相似文献   

基于多媒体课件开发的教学改革     

余金昌 《教学与管理》2005,(6):32-33

在Internet上应用多媒体课件有两种方式。第一种是各种多媒体课件以软件资料库形式存放在Internet上，供学习者自由下载。学习者将多媒体课件下载到本地计算机，然后再运行该软件进行个别化学习。在这种模式中，Internet所起的作用类似于资料库的作用，实现这种作用的主要技术是FTP服务。第二种方式是直接在网上运行用Java语言编写的多媒体课件。  相似文献   

信息化环境下师范生信息素养、能力的培养     

余金昌 《中国教育技术装备》2008,(9):39-41

在信息素养教育中,教师充当着重要推动力和先锋角色,教师的信息素养被认为是构成学校综合实力的重要元素 。教育部《“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见》指出,当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革,需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的师资队伍。  相似文献