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“故典今读”。读什么?其实这个问题始终是我们坊内“才下眉头,却上心头”的“大问题”。读得太深奥,谁会喜欢呢?读得太简单,岂非浪费各位的时间?读得零散不好,读得枯燥不行,读得乏味更是可恼了! 那么,我们“贤人雅座”小栏目顺着中国丈学的发展梳理一条简单的脉络,沿脉络来讲解“故典”可好?咱们不妨把这条脉络设想为欣赏“中国文学”这一风景的小道,沿途有山水风光,有人文景观,可驻足细赏,可走马观花,更可神游冥想,如此,岂不美哉乐哉?当然,小道虽小,要读出“今”人的眼光风致,殊非易事。你们有什么想法,一定要尽快告诉我们哦!“文言坊”要建设好,还靠大家同心协力啊! 相似文献
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综观学校教育的发展历程，所采用的教学结构主要有两大类：一是以教师为中心的教学结构，二是以学生为中心的教学结构。实践证明，这两种教学结构各有其优势与不足，不能简单地用后去否定或取代前，也不能反过来用前去否定或取代后，而是应当取长补短、相辅相成。于是，有学又提出了“学教并重”的教学结构，这种教学结构的理论基础是当代最有 相似文献
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一、汉语形容词的处理方法 (一)汉语形容词的定位 自古以来,关于形容词这个词类便存在着纷繁复杂的问题,这首先体现在其定义上.由于形态、位置和用法的多变性,形容词与副词、动词的界线显得十分模糊.自《马氏文通》以来,先后有黎锦熙、吕叔湘、王力、朱德熙、张志公、胡裕树等先生对形容词的语法功能和句法特征作了各不相同的定义.据王启龙(2003)的统计,这些观点大都同意的是:形容词的基本作用是做定语和谓语. 相似文献
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余颖 《合肥教育学院学报》2009,(1):45-48
唐安史之乱前，文人写作的悯农诗歌尚属寥寥。安史之乱后的整个中唐时代，悯农诗数量突然大增，这些诗歌不仅仔细描摹了中唐农民生活的状态，而且对中唐农民的心理状态也作了清晰的刻画。基于对中唐悯农诗文本的分析，揭示出中唐农民从坚忍到期盼直至反抗的整个心理流程，以弥补正史之不足，并展现出中唐下层人民沉重的心灵世界。 相似文献
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近日在学校例行的“推门听课日”中，笔听了一位教师执教的有关“立体图形的体积”的复习课。上课开始，教师让学生在小组内交流各自前一天梳理的关于本节课的复习内容。大约2分钟后，教师请一位学生到黑板前展示，再结合这名学生对知识点的梳理框架，以一问一答的形式又一次带领全班同学逐条回顾了本单元的各个知识点。还特别提示了需注意的事项，且作了相应的板书。当以上过程结束时，一节课的时间已过大半。 相似文献