排序方式： 共有27条查询结果，搜索用时 62 毫秒
21.
《语文课程标准》关于习作的新理念是：“第一学段,对写话有兴趣,写自己想说的话……第二学段,留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心……”这一要求明确告诉我们, 相似文献
22.
运用文献资料法、问卷调查法等方法,对宿州学院的大学生羽毛球运动现状进行调查分析,目的在于了解羽毛球这项运动在未开设该项目课程的二本院校开展情况,为相关院校大学生的羽毛球运动发展提供一定的参考和建议。 相似文献
23.
本课题运用文献资料法、调查访问法和数据统计法研究宿州市农村地区足球运动发展的制约因素,根据调查结果显示：宿州市农村足球运动不具备良好的发展环境。制约农村地区足球运动开展的因素主要包括：领导不重视、农民不喜爱、场地器材欠缺、学校体育的支持力度不够,另外还受到时间、观念、伤病等因素的制约。 相似文献
24.
通过查阅资料、进行问卷调查与访谈,总结出参加足球运动中年男性爱好者的职业、锻炼年限、健康状况等现状,分析了影响其参加足球运动的主客观因素. 相似文献
25.
本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法。对体教专业大学生到社会兼职现状进行了调查与分析,结果显示：1、体教专业大学生到社会上从事兼职的总人数比较多。2、兼职3个月以内的人数较多。3、隔天参加兼职的人数较多。4、兼职目的主要是学习职场中的各种技能。5、兼职项目以健身教练、会籍、服务员、中小学教师为主。 相似文献
26.
修订版语文课程标准在目标条提出"有感情地朗读"的要求是:要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调.
在日常的听课过程中,老师们都非常注重"朗读"形式的多样化,诸如教师领读,自由读,同桌互相读,分小组读,全班齐读,分角色朗读等等,倒是做到了"书声琅琅".但这样的朗读并没有多少效果,许多文质兼美的课文,学生读起来味同嚼蜡,枯燥无味,"小和尚念经"式朗读,莫说是有感情,甚至连起码的流利及准确都达不到.这是什么原因造成的呢?笔者认为,这是因为学生对文字理解得浅,对文字所隐藏的内涵挖掘得少.下面是于永正老师的一则教学案例. 相似文献
27.
本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对安徽省皖北地区普通高校大学生体育协会现状进行了调查,结果表明：（1）皖北普通高校大学生体育协会成员比例不协调,涵盖体育项目少,管理情况不好,经费来源有限,并受到场地、器材等现状的一定制约.（2）皖北地区普通高校大学生体育协会开展工作情况良好,但是缺少专业指导、训练比赛水平低、重竞技轻理论等现象影响了其进一步发展. 相似文献