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发展性学校评价是指评价主体以促进学校良好发展为目的而对学校的活动及状态所进行的价值判断。长期以来,中小学学校评价采取自上而下的“行政性”评价,忽视了学校在评价中的主体地位。发展性中小学学校评价能充分保证学校的评价主体地位。 相似文献
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自我参照效应（SRE）是指与自我相联系的记忆信息的记忆优于其他编码条件下的记忆现象。目前，关于SRE的研究逐渐扩展到两个方面：一是关于自我参照的脑成像研究，旨在运用脑成像技术探讨自我的脑区定位；二是将东西方文化的自我概念差异与自我参照进行结合研究。与文化的记忆效果结合已成为SRE和自我研究领域新出现的研究动向。 相似文献
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党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的命题。胡锦涛同志指出,我们所要建设的“社会主义和谐社会”,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会理论的提出,对落实科学发展观、实现小康社会将产生持久而深远的影响,同时也将促进企业管理理念的重大变革。 相似文献
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电子邮件的使用为传统的英语专业写作课程教学带来了革新,它有助于提高学生对这门课程的元认知能力。电子邮件的使用能够改变传统教学中以教师为主、以学生为辅的低效率教学方式,还能将学生转变为课堂活动的参与者,进而提高他们对英语写作的积极的元认知体验。同时,电子邮件能够使教师和学生的互动不再受到地点和时间的限制,学生在整个写作过程中能随时获得正确、及时的元认知知识和元认知监控。 相似文献
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侯静 《七彩语文(小学低年级)》2014,(12)
写作教学要求让学生走向生活,鼓励写出富有个性的文章。作为低年级教师,必须采取有效的办法,点燃学生的写话兴趣。新《课标》第一学段的写话目标明确地把“对写话有兴趣”摆在首位。心理学研究也证明,小学生初学写作一般从动手绘画开始。如果能将画画和写话结合起来,依托日记这一载体,内容自定,可以记事,可以抒情,利于选材与表达。学生边画边写,写下自己画的内容,写下自己的想象,写下自己的心情,这样的“图文日记”,正是针对学生年龄、生理、心理特点应运而生的写话形式。它不等同于我们常说的“看图写话”,任何生活中的画面,或真实场景,或以照片、图片形式存在,或学生的信手涂鸦都属于此范围。开展“图文日记”活动,让学生用自己喜欢的方式,表达所观察到的事物,从而培养学生留心身边人、思考身边事的好习惯。 相似文献
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我们班林竞遥的篮球技术可谓炉火纯青,他的带球、过人、上篮等一套动作出神入化。在一个闷热的中午,我、林竞遥等六人展开了一场三对三的校园篮球赛。我和林竞遥、韩德组成一队,对阵彭辰、陈梓楠、尹一凡。比赛文章中随处可以看到林竞遥的个人技艺和组织才能,一连串的四字词语的恰当运用,更加突出了作者所要表达的意思。“新闻发布会”的现场更是让人身临其境,好像真的看见了一个篮球开始后,逐渐进入白热化状态,激烈的拼抢、灵巧的穿插、精彩的上篮随处可见。赛时过半时,我们12:20落后,林竞遥见势不妙,立刻叫了暂停,布置了以他为核心的进攻… 相似文献
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美国高等教育质量认证的运行模式——以美国南部院校协会(SACS)为例 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高等教育的质量保障在很大程度上是通过认证来进行的。美国南部院校协会(SACS)作为美国六大地区性认证机构之一,在美国高等教育质量保障体系中发挥着重要作用。总结和分析美国南部院校协会的组织结构、运行机制、认证标准及认证程序,可以为我国高等教育评估和质量保障提供有益的启示。 相似文献
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所谓民族学校是指由国家和地方政府批准的,在民族学生集中的地区专门设立的主要供少数民族学生就读的学校。西南地区民族学校与普通学校教育发展在管理体制、课程与教学、师资队伍等方面既存在着共性,也有其独特性。因此,在民族学校的教学检查、教学评价、教学管理、课程设置、师资培训、教学环境等诸方面,就不能采取“一刀切”的方式,而是应该根据民族学校的实际情况来实施。具体说来,要推进西南民族学校教育的改革与发展,应从以下几个方面入手：（1）加大政府投入,改善办学条件;（2）设置多元文化课程;（3）重视民族学校教育特点,调整教学内容与形式;（4）提高民族学校教师素质。 相似文献
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侯静 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(5):99-104
国内外的研究者对学校适应从不同角度进行了界定,采取了学校态度、学习适应、人际适应、情绪适应、行为问题、班级参与等指标对学校适应进行测量,并在此基础上编制了一系列学校适应的研究工具.文章通过对学校适应的界定、测量指标和工具进行了系统介绍和评价,为学校适应的研究者选择恰当的研究工具,并且为提出更有效的测量工具提供借鉴. 相似文献
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新加坡是一个多民族国家,主要居民有华人(约占75%)、马来人(约占15%)、印度人(7%),各民族都有自己的语言,仅官方语言就有马来语、英语、华语和印度泰米尔语四种,用任何语言作为国语部不利于民族团结. 相似文献