排序方式： 共有62条查询结果，搜索用时 500 毫秒
31.
32.
33.
日企中表现出的中日文化差异 总被引：1，自引：0，他引：1
俞芳 《湖北函授大学学报》2012,25(8):163-164
中日文化差异会影响不同文化背景的人们之间的相互交流与沟通,处理不好会使人们产生不愉快、苦闷和失落的感觉,进而影响到正常的交流,甚至导致文化摩擦的产生.文化差异意识的培养对提高跨文化交际能力起着最根本的作用,因此本文将对日企中表现出的各种语言表达方式、行为方式、思维方式及价值观进行分析,总结出中日文化的差异,从而对跨文化交际和工作提供帮助. 相似文献
34.
对于我们来说,婴儿的世界既熟悉又陌生,幼小的生命与成熟的个体之间既密切相连又如此不同。婴儿期,生命如此柔弱,却充满神奇。认识婴儿如何发展自身、如何探索世界,这是人类科学的使命,更是人类寻找自我、回归自我的选择。 相似文献
35.
俞芳 《中国科教创新导刊》2009,(34):182-182
本文根据目前高职院校《Flash二维动画设计》课程的企业需求、学生素质等现状,对如何优化教学策略问题提出了几点探讨。 相似文献
37.
俞芳 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
本文阐述了在执教八（上）《黄河的开发与治理》一课时,采用小组合作学习,不仅提高了学生学习、交往、表达的频率与效率,也培养学生自主探究意识和合作精神,从而提高了课堂教学效率。 相似文献
38.
为了切实做好幼小衔接工作,我们近些年来加强了这方面的研究。通过与小学教师多次面对面的交流,我们双方都了解到了孩子进入小学后出现的种种状况以及对方的困惑,并了解到孩子们进入小学后产生的最大问题是缺乏社会适应能力,其中包括学习和生活的独立性及主动性,规则意识和执行规则的能力,任 相似文献
39.
《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布不仅顺应了国际潮流,而且满足了我国学前教育改革与发展的内在需要。借鉴美国开展基于早期学习标准的教师培训的相关经验,并结合我国国情,研究者认为,我国开展基于《指南》的教师培训需要综合考虑教师专业发展政策、教师培训组织与管理、教师培训内容、教师培训形式、教师培训效果等问题,以系统规划与实施教师培训。当前,需要慎重思考《指南》的本地化问题,积极促成《指南》、幼儿园课程及儿童学习与发展评价的一致化,借助实践导向的培训方式,分阶段、有层次地安排和开展教师培训工作。 相似文献