充分发挥党在中国特色 社会主义事业中的领导作用     

薛建中 《中国职工教育》2007,(10):5-6

胡锦涛同志6月25日在中央党校发表的重要讲话,深刻阐述了事关党和国家工作全局的若干重大问题。强调我们党要带领人民夺取全面建设小康社会新胜利,开创中国特色社会主义事业新局面,关键是要加强党的自身建设。这一重要论述,阐明了加强党的自身建设对于坚定不移走中国特色社会主义道路的极端重要性,对于进一步统一全党思想,领导全党全国人民更好地为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面而继续奋斗,具有重要的指导意义。  相似文献   

排列组合、二项式定理与概率统计     

罗建中 《数学教学通讯》2006,(1):109-120,I0022-I0032

指点迷津 本节核心的知识主要是两个计散原理及排列组合公式、概率的定义及计算、二项式定理、随机变量及其分布、数学期望等．  相似文献   

环保意识与行动集录     

梁建中 《中学生物教学》2004,(4):59-60

2003年，香港环保署与香港餐饮业协会和现代管理专业协会首次推出了“月光宝盒回收计划”，市民可于9月12日至14日及20日至21日上午11时至晚上8时，把干净的纸质及铁质月饼盒交到全港14个大型商场的回收站，同时可换领一张食品优惠券，凭券于9月30日前到指定食品店消费可  相似文献   

秋天的树叶     

倪非凡 《小学生时代》2003,(11)

陈卿嘿袱,了向燕子学飞翔。它呀,玩得太开心了,就是不想回家。秋天的树叶@倪非凡$浙江绍兴县柯桥小学四(A)班  相似文献   

描述化学实验现象的常见错误分析     

童建中 《同学少年》2003,(10)

化学实验是学习化学的重要途径。要学好化学就要认真作好实验,细心观察实验现象,正确分析实验结论。初学化学的同学,在描述实验现象时,常常出现错误。下面举出几种常见的错误并帮同学们分析。一、以偏概全,描述不完整如对“化学变化和物理变化”一节中镁带的燃烧实验,有的同学在描述实验现象时只写“发出耀眼的强光”。这是很不全面,很不完整的。分析:对化学现象描述得全面完整,首先源自对实验认真仔细的观察。观察实验现象,一定要全面细致,必须从变化过程的前、中、后三个环节来认真观察,就是要抓住变化前后各物质的色、态、味以及变化过程…  相似文献   

关于提高语文教师写作素养的对话     

袁建中  李元洪 《中学语文教学》2001,(8):15-17

窗外／一片孤叶／悠悠的／飘落地面／静静无语／人踏过／孤叶碎了／默默无言深深凝思／生命被毁的声音／在耳边作响／蓦然抬头／惊觉／碎叶已随风飘起／去向新的天堂。读过这首诗，也许你会相信它是一个中学生写的，但可能你并不相信这是一个中学生在一节语课后即席创作的。然而这却是事实。  相似文献   

我国对公共管理学科人才素质的基本要求     

朱建中 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):30-32

我国现阶段社会主义市场经济建设的特殊性，决定了我国公共管理的特殊性，进而决定了我国对公共管理学科人才素质的特殊要求。其中，最基本的要求是对我国公共管理人才的角色定位和基本素质要求。  相似文献   

十五六岁易发犯罪的高危年龄     

沃建中 《现代教育科学》2004,(6):6-7

十五六岁这个年龄段被称为“易发犯罪的高危年龄”又称“犯罪年龄”。这个时期也正处于人生发展的“疾风骤雨期”，或“危机期”。在心理发展中，我们称为青春期、少年期。这是一个充满着矛盾的时期。这个时期是身体发展的加速期，身体的各个方面都在迅速的发育并迅速达到成熟，某些心理的各个方面也在发展，但相对于生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成了青春期孩子的身心发展的种种特殊的矛盾，使他们面临一些心理危机。  相似文献   

1,3—二缩水甘油基—对叔丁基杯[4]的热力学与热分析动力学研究     

蔡凤峻  谢启明  胡小安  余建中  杨申明 《楚雄师范学院学报》2007,22(3):47-51

用热重TG和DSC对—叔丁基杯[6]的热分解过程进行了研究,用“DSC—TG”结合法推断出了对—叔丁基杯[6]热分解的可能过程,求出了其热分解反应动力学方程及热分析动力学参数;其最概然机理函数为21号,为一级反应过程。表观活化能为101.79 KJ.mol-1,指前因子的对数为51.64 S-1。  相似文献   

建设好师资队伍是提高教育质量的关键     

智建中 《人民教育》1980,(8)

吉林师大的前身,是东北解放区的东北大学,1950年改名东北师范大学,1958年改为吉林师大。现有教师1171人,其中教授25人,副教授102人,讲师683人,教员62人,助教186人,未定职的教师113人。1955年前参加教学工作的中年教师有500多人,约占教师总数的50％。这是我校教师队伍结构中一个比较显著的特点。 1952年秋,我校提出“大力培养新生力量,继续提高老教师”的口号,作为学校建设的方针之一。几年中留了大批助教,还从未毕业的高年级优秀生中“啃青”,并采取多种方式培养。经过20多年的实践,这部分教师的基础理论比较坚实,专业水平较高,有的能掌握一至两门甚至  相似文献