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怎样与孩子们交往?我们这些当老师的一直都在琢磨.可这琢磨的结果似乎总是不能令人满意."计划没有变化快",孩子们的变化似乎总在我们的意料之外.但是有一点我们都认识到了:良好的师生关系是一切有效教育活动的基础,也正如古人所说的"亲其师"方能"信其道"! 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)三年级下册P80～83. 目标预设: 1引导学生认识常用的面积单位,建立正确的表象. 相似文献
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“悟”是学生主动探求知识的一种心理活动,是外在知识内化的重要途径。学生只有用心去感悟,才能自己发现知识的内在规律。做到融会贯通,达到“真懂”或“彻悟”的境界,提高数学直觉能力。例如,在教学“商不变的规律”时,我先给学生提供了一组算式让学生通过计算,发现它们的商都是7,就觉得非常奇怪,产生了探索欲, 并试图找出其中的规律。这时再让学生根据上面的式子,自己编出商是5的算式。学生通过积极主动的探索,从人 相似文献
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一、用心思考,谨慎填写。1.三角形按角可分为()三角形、()三角形和()三角形。2.由8个十、36个百分之一组成的数是(),它是一个()位小数。3.用字母表示乘法分配律是()。4.1.29里有()个0.01,1元2角4分写成小数是()元。5.150度角比平角少()度。6.把0.436扩大到100倍,再把小数点向左 相似文献
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这是三年级的一次数学单元测验,其中有这样的一道填空题: 在括号里填上合适的单位名称。黄瓜长约3( )。在阅卷的过程中,我们发现不少学生填写的单位是“厘米”。当时,我们都不假思索地将这道题判为了错。一根黄瓜怎么可能只有3厘米长呢? “老师,黄瓜长约3厘米,为什么错了呢?”试卷刚发下去,就有好几个小家伙围着我问。“那你们见过黄瓜吗?”我觉得挺奇怪,就试探着 相似文献
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储冬生 《教学月刊(小学版)》2005,(7):55-56
[写在前面的话]不少教育研究的成果似乎都有一种“板着面孔”教训人的感觉,我倒觉得真正的教育研究应该更多些“平民心态”,更随和些。尤其是一线教师,应该把记叙和反思自己真实的教育生活作为教育研究的主要内容,所谓的成果也可以更多些“鲜活”。用另一种方式记下教育生活中的故事与思索,更多是为了宣泄一种情绪,如果能引起大家的共鸣,那便是我最大的乐趣。为表达方便,我选择了第一人称“我”作为叙述的主体。[背景]先自我介绍一下:我叫肖匆茗(小聪明),今年13岁,上六年级。有些人称我是成吉思汗的弟弟,叫成吉思刹(成绩死差)。不怕大伙儿笑… 相似文献
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怎样与孩子们交往?我们这些当老师的一直都在琢磨,可琢磨的结果似乎总不能令人满意“。计划没有变化快”,孩子们的变化,似乎总在我们的意料之外。但是有一点我们都认识到了:良好的师生关系是一切有效教育活动的基础,也正如古人所说的“亲其师”方能“信其道”!工作这么几年,回顾与孩子交往的点点滴滴,我觉得其实只要能“正视孩子”,也许一切问题都会迎刃而解。怎样才能真正做到“正视孩子”呢?下面就从以下三个方面来聊聊我的一些体会。平视“平视”就是要把孩子当做一个平等的人来交往,要像尊重你的朋友一样尊重他(她)。这是构建良好师生关… 相似文献
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随着数学课程课标的进一步修订,数学教学目标也由传统的"双基"(基础知识、基本技能)逐渐发展为"四基"(基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验)."认识方程"是一个传统的教学内容,也是公开教学和教学展示中常选的课题.这样的经典内容,如何在立足"双基"的基础上观照"四基"的有效达成呢?前不久,我参加了一次"有效教学专题研讨活动",一位老师所上的"认识方程"一课让我很受启发. 相似文献