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351.
储天虎 《中学历史教学参考》2022,(19):54-57
<正>高一与高二历史知识衔接点,是指同时覆盖必修课程和选择性必修课程,且在内容广度和深度上都有强化的知识点,大致可分为重复型、渗透型和延展型三种类型。历史知识纷繁复杂,“知识的类型是教师选择、运用、改进和创新教学方式的主要依据”。对不同类型的历史知识采用与之相适应的教学策略,进行历史知识分类教学有利于促进学生学习方式和教师教学方式的转变,对落实学生核心素养的培养及历史课堂教学效率的提高等方面均有重要价值。笔者拟以高中历史选择性必修2“水陆交通的变迁”一课教学为例,略谈对高中必修与选择性必修衔接点进行“融通”教学的策略和思考。 相似文献
352.
<正>“和大人一起读”中选编了学生耳熟能详的故事、儿歌,提倡无压力亲子阅读。这是语文教材首次把课外阅读纳入到课程体系中,旨在为刚刚入学的学生营造一种温馨的阅读环境,让学生感受到阅读无处不在,成为自己生命中不可或缺的部分,从而由阅读走向“悦读”。怎样才能发挥“和大人一起读”栏目的实效呢？ 相似文献
353.
354.
中国战略导弹部队作为人民解放军最年轻、科技含量最高的一支部队,走过了33年发展历程。高科技的铸就使这支精锐之师已成为共和国的一面战略盾牌,多次圆满完成导弹发射训练任务,并已形成了核条件下的生存能力、快速反应能力和核反击作战能力。请看,科技为这支神箭插上了腾飞的翅膀。 相似文献
355.
356.
履行社会责任不是一时的事,是一项需要企业有大量资源投入的复杂的系统工程,需要一个长期不断积累和发展的过程。因此,必须建立企业责任的长效机制,以保证社会责任的可持续发展。 相似文献
357.
358.
“九义”六年制语文第九册第一单元安排了看图作文,突出了大纲对五年级作文要求:“观察事物能抓住重点,并适当展开联想”,并首次渗透了“写完以后要修改”的教学目标,所以在教学时,根据教材特点和大纲要求,我从以下两点来落实训练要求. 相似文献
359.
360.