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11.
培养高技能应用型人才是高职教育的主要目标,课程标准是高职教育的纲领性文件,课程标准的建设应能突出对职业能力的培养,本文探讨如何依据护理职业能力需求建设课程标准,提高高职护理教育质量。 相似文献
12.
在鲁西南偏僻的小城单县,巍峨矗立着两座已有两百多年历史的老牌坊,一座叫百狮坊,另一座叫百兽坊。它们的存在,使古老的县城增加了几分庄严肃穆,也折射其厚重而不凡的文化底蕴。据《单县志》记载, 相似文献
13.
本文首先探讨了汉语情感形容词的命名及由来,并提出了情感形容词具有弱及物性、弱恒定性、可感性、自明性、有因性等语义特征;其次提出了情感形容词的句法鉴别框架,并探究了隐喻用法对情感形容词鉴别的影响。 相似文献
14.
近年来,幼儿园教育"小学化"问题如火如荼.与之紧密相关的"入学准备""幼小衔接"却迟迟没有一个清晰的界定,导致一线教师无法准确把握儿童入学准备的工作要求.因此,本研究以大班教师为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,对大班教师的入学准备观念进行调查分析,结果发现:大班教师的入学准备观念片面且不稳定、与小学衔接不够紧密.基于此,笔者认为应该从普及入学准备知识、促进教师专业发展和加强幼小教育联系三个方面,促进教师观念的有效衔接. 相似文献
15.
薛纪湉 《天津师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
认识的主观性反映了认识活动的一个重要侧面,是认识相对性的一个重要根源,对于认识的形成和发展具有重要的积极的或消极的影响。因此,认识的主观性问题应当成为认识论研究的一个重要课题。在肯定认识的客观性的基础上科学地分析认识的主观性在认识中的作用,对于坚持辩证唯物主义的能动的反映论,克服唯心主义,具有重要意义。 相似文献
16.
薛纪湉 《天津师范大学学报(社会科学版)》1985,(3)
知识的客体化问题是认识论中的一个很值得研究的问题。知识作为认识主体对于客观世界的反映,是认识过程的结果,也是社会意识中的高级部分。凭借知识,主体在理论上把握并且在观念上改造客体,以指导自己的实践活动。既然知识是依赖于主体的大脑并通过主体的精神活动而产生,自然具有主观性、精神性。问题在于,任何知识的形成特别是知识的系统化、体系化,同时又是知识的客体化过程。通过这一 相似文献
17.
18.
1978年恢复考试制度以来，中小学生视力低下率逐年升高并居高不下，影响学生的身体健康、升学专业选择、学习、工作和生活。为了掌握开江县中小学生视力低下的发展规律，给制定学生视力保护措施提供科学依据，笔者对开江县省级重点中小学校各1所1978～2000年的在校学生进行了视力监测和每日学习时间调查分析。 相似文献
19.
夜深了,我跟弟弟正在房间里看书,妈妈在厨房里忙里忙外的,把锅碗瓢盆搞得叮当响,突然听见妈妈一声尖叫,我们连忙跑进厨房里,只见妈妈脸色发白,站在椅子上,我们连忙问妈 相似文献
20.
本文说明,从小学低年级开始全面实施美育,是必要的,也是可行的。因此类研究尚属少见,故介绍给读者,文中的数据及统计,因对照班并未接受系统的美育,故其对照意义不大。美育对提高各科成绩以及与其他各育的关系也决非以文内数据所能说明,凡此种种请读者自行鉴别。 相似文献