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多元反馈教学法在高校篮球选项课中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过在高校篮球选项课教学中实施多元反馈教学法的实验研究,结果表明实验组学生的篮球技术考核成绩和理论知识考核成绩都优于对照组,其中实验组、对照纽学生的技评成绩具有显著性差异,实验组优于对照组。运用多元反馈教学法的教学效果优于常规教学,该教学方法在高校篮球选项课中切实可行 相似文献
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小学低年段学生年龄小,在身心发育上有其特殊的规律,其体育课如何上,体育锻炼如何组织,身体素质发展现状如何,引起了各方的普遍关注.2014年9-10月,北京朝阳区第二实验小学建东苑校区体育组根据教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对学生进行了体质健康测试,并按照优、良、及格、不及格划分为四个等级,了解学生身体素质的基本情况,并对数据进行了整理分析:
一、校区总体状况分析 相似文献
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成本是关系到图书馆效益的一个重要因素,因此加强图书馆的成本管理也越来越得到广泛的关注。文章对图书馆各个成本管理环节进行了分析,在此基础上论述了图书馆核心竞争力的构建。 相似文献
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跨国并购和新设投资是跨国公司进入东道国的两种方式,其中,技术外溢的可能性是影响跨国公司投资决策的重要因素之一。在非对称信息条件下,如果国内外企业的技术差距并不大,跨国并购是最优的进入方式,如果技术差距明显,新设投资是最优的进入方式。 相似文献
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以跨国公司为主导的全球学习和知识转移过程中,知识发送方和接收方存在着两种治理关系,即偏向于内部化的产权控制关系与偏向于市场的非股权合作关系。本研究显示,紧密地内部化控制关系与相对松散的合作关系在知识转移效果方面差别明显,在知识转移双方的高级知识转移工具和非正式转移方式的利用频率等方面也有显著差别;而转移知识的类型和使用初级知识转移手段的频率上没有显著差别。就知识转移效果的均值比较而言,产权控制更有利于知识转移,这从一个侧面验证了跨国公司内部化理论的有效性。 相似文献
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在并购后的整合阶段无法取得预期的协同优势是造成并购高失败率的重要原因。个体知识的共享是整合阶段能够取得协同优势的关键,但是基于理性决策,知识传递者往往倾向于进行知识储藏,而知识的接收者往往倾向于知识拒绝,从而为知识传递者和知识接收者之间的个体知识的共享造成障碍。于是,协同优势无法形成,后并购整合活动最终走向失败。 相似文献
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跨国并购对R&D投入影响的模型分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过模型分析发现,与国内并购相比,在全球产业结构大调整的时代背景下,跨国并购促进而不是减少了R&D的投入,原因在于效率获得在跨国并购中作用更大。 相似文献