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主要论述了在高等学校面向全校各专业学生开设运动人体科学实验选修课的必要性、重要性和可能性;对运动人体科学实验公选课的学时安排、实验内容、课程的管理等方面进行了分析。 相似文献
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关辉 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(4):105-107
心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。此文结合自身的从教经验,从如何培养学生兴趣入手,为更好的组织篮球教学,激发学生的求知兴趣,提升高校篮球课程质量提出若干观点和方法。 相似文献
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关辉 《荆州师范学院学报》2014,(11):165-166
高雅艺术进校园活动成绩卓著,影响深远。鉴于地方高校高雅艺术育人在资源、设施、组织形式等多方面受到制约,可从加强顶层设计、挖掘文化内涵、强化队伍建设等方面提升地方高校高雅艺术育人“内生力”,优化长效机制。 相似文献
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体育课学生伤害事故是学生伤害事故的一种特殊类型,体育课有其自身特性,根据其特性分析研究体育课伤害事故的种类和特点,有利于我们充分认识体育课伤害事故,有效预防事故发生,为顺利处理事故提供依据. 相似文献
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本文从组织、动力、成果三重维度分析大学跨学科演进的历程,探讨跨学科的协同创新逻辑,有利于进一步强化大学跨学科活动的校内外认同,推动跨学科发展,促进协同创新中心建设和培育。 相似文献
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体育教学模式是体育教学改革的重点及热点问题，通过分析目前比较具有代表性的体育教学模式，可以帮助我们了解体育教学模式研究的现状，分析中发现在体育教学模式的研究方面存在模糊性，应用上缺乏创造 性，开发上缺乏系统性和整体效应等问题，在教学模式的研究开发中要遵循发展性，整体性，多样性，科学性等原则，应以学生为主体，注重培养终身体育的习惯，允许开发学生学习的潜能。 相似文献
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教育部组织的五年一轮的本科教学评估是政府对高等学校进行宏观监控、提高教育质量的重要举措。被评高校普遍认为本科教学评估促进了高等学校教学质量的提高,很多高校在“迎评促建”工作中取得了优异的成绩。但教育部组织的评估具有周期性,时间间隔长,对于教学质量的持续提高具有一定的局限性。被评高校只有强化教学质量的自律意识,深化校内教学评估,才能巩固评建成果,持续提高教学质量。文章主要探讨评估后高校深化校内评估的重要意义以及实施校内评估的具体措施。 相似文献