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德育个性化是教育发展的必然,作为未来社会建设主力军的大学生更需完善个性特征,培养创新意识。因此,高校德育的个性化发展意义重大。某些高等院校对大学生实施的德育存在观念陈旧、内容死板、培养模式单一等诸多弊端。为实现高校德育的个性化发展,在实施时必须转变培养理念、丰富德育内涵、改革单一培养模式,发挥德育对受教育者发展个性特征和形成创新能力的促进作用,进而为社会培养在思想水平、政治觉悟、道德素养和法制观念上适应时代发展需求的人才。 相似文献
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随着经济社会的不断发展,环境问题日益显著,十八大明确指出要将生态文明建设放在突出地位。学校是社会的一个缩影,是未来社会人的培养基地,学校生态道德教育的状况直接影响着未来主要生产力的生态道德状况。因此,加大学校对于学生生态道德的教育刻不容缓。高校学生是可以在短期内尽快体现生态德育素养、提高生态环境保护力度的群体,对高校学生的生态德育状况进行分析整合并提出应对策略,对于贯彻十八大提出的生态文明建设的思想和应对环境危机来说意义重大。 相似文献
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本文从心理学视角探析学校德育及其实效性问题,着重探讨了心理健康教育与德育的关系问题,具体分析以心理学为支点的德育的优越性及其相应的优化对策. 相似文献
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对于学校德育的实效性，社会各界普遍地感到不满意。当然造成这个问题的原因很多，就其主要原因而言。是当今主导学校德育的德育范式——权威灌输式。虽然这种德育范式在一定的历史时期发挥过巨大的作用，就是现在也还有其存在的合理性。但是在社会转型期，随着民主的发展，科技的进步，市场经济的确立，文化和价值观的多元，这种强制灌输型德育越来越显示出它的局限性。在当代，青少年学生越来越具有主体意识，面对日益丰富、复杂多变的社会现实，已不满足于被动地接受教师、家长的道德意识和道德规范的简单灌输。另一方面，“学校德育尤其是社会主义国家的德育，往往是有目的有计划地进行的德育。强调‘德’的思想、政治内涵，有设定的德育目标。 相似文献
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在呼唤人性复归,强调以学生为本的今天,学校道德教育与学生生活世界的分隔已使学校道德教育走入了误区。生命是道德教育的根本,“超越性”将道德教育与生命紧密联系在一起。生命因道德教育而成为价值的存在。生命是过程,是生活的主体,生命惟有在生活中才可找到生命精神的源泉。以个体的生命成长为旨归的学校道德教育必须走向生活,在生活中进行,最终改变生活,提升生命。 相似文献
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当前，农村基础教育改革存在教育观念落后、教育经费紧缺及师资队伍质量堪忧等问题。改革农村基础教育，应从摒弃旧观念、改革教育投资体制、推动均衡化发展、提高教师素质等方面入手，寻求农村教育改革的出路。 相似文献
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当今社会道德价值观念的变化使得青少年学生遭遇了前所未有的信仰上的困惑与冲突.真正的德育,从某种意义上讲,是培养自我教育的能力.提升学生的道德水平,提高学校德育的实效性,应充分发挥自我教育在德育中的作用,从而最终使学生达到道德上的"自律". 相似文献
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学前教育是终身教育的开端,是基础教育的基础,是国家教育体系中不可或缺的重要一环。本文针对幼儿园入学难问题,深入分析提出应完善管理体制．转变政府职能,宏观调控学前教育事业：加大幼儿教育投资比例,坚持幼儿教育的公益性;科学引导家长对幼儿园的选择;加强学前教育立法工作等对策建议。 相似文献
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随着信息技术的发展,利用网络学习已成为当今大学生学习的重要方式之一,但在高校网络学习环境建设日益完善的今天．大学生的网络学习效果仍然不理想,这一结果并没有达到网络建设的初衷。本文对此进行了分析。 相似文献