语文教师多旅游     

冯厚生 《教育文汇》2002,(7)

有条件的语文教师最好去旅游。自古以来,诗人、文学家、学者便有“读万卷书,行万里路”的主张。要做一个好的诗人或文学家或学者,行万里路即今之旅游(不是走马观花地凑热闹的那种)是必不可少的。我提出语文教师应该去旅游的主张是源自于这样的一个认识,即一个好的语文教师最起码是半个诗人、半个文学家、半个学者。对此有的语文教师可能不赞同。我认为旅游之于语文教师的必要性有如下两条理由:  相似文献   

陶行知师范教育思想刍议     

冯世泽 《教学与管理》2002,(9)

在我国现代教育史上 ,陶行知先生是最有影响而且有国际声誉的教育家。他的教育思想极为丰富而深邃 ,尤其是在师范教育方面积累了很多经验 ,理论上有着精辟而完备的论述。这些 ,对于改革和促进我国的师范教育事业仍有重要的现实意义。一、师范教育的社会地位“师范教育可以兴邦 ,也可以促国之亡。”〔1〕陶行知的这种认识来源于他对中国教育发展的战略设想及他从事师范教育的实践。他于 1917年留美归国后 ,任南京高等师范学校的教务主任。“五四”运动后 ,他积极投身于平民教育、乡村教育运动 ,对国情有了一定的认识 ,痛感中国之贫穷 ,教育之…  相似文献   

数学教师的继续教育要面向现代化     

田义  冯淑珍 《成人教育》1996,(5):34-34

数学教师的继续教育要面向现代化田义，冯淑珍为了适应数学教育现代化的需要，继续教育不仅要承担提高教师的文化水平及业务素质，而且还要面向教育现代化的需要，更新教师的数学教育观念和知识结构，使教师了解现代化技术对数学教育的新要求，以及了解数学教育的发展趋势...  相似文献   

搞好校本培训 提升教师素质     

纪凤翔  冯永光 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):56-57

校本培训,作为一种新的中小学教师继续教育形式,正日益受到越来越多的继续教育工作者的重视并受到中小学教师的欢迎。校本培训是基于学校和教师自身专业成长的需要,由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。  相似文献   

不同惯性系中力的变换公式的推导方法     

冯建武 《宜春师专学报》1997,(5):12-14

不同惯性系中力的变换规律，在一些书＾［１］［２］中只给出了力的变换关系，未给出具体推导过程。文献＾［３］利用相对论中动量和能量的关系，推出了不同坐标系中的变换的普遍规律。本文从牛顿第二定律入手，用相对论中时间、速度的变换关系也可推出不同坐标系中力的变换公式。  相似文献   

挖掘教材隐性知识 完善化学知识结构     

冯新平 《数理化学习(高中版)》2005,(Z1)

化学教材所呈现的知识有的是直接表述的,而有的则没有直接表述,这部分没有直接表述的知识可称为隐性知识,这些知识对学生的知识结构的完善是十分重要的,是不能被忽视的.下面笔者浅谈挖掘课本中隐性知识的途径和方法,以期对同学们的学习有所帮助.  相似文献   

试论民族高校开展生态环境教育的必要性和措施   总被引：1，自引：0，他引：1  

周宜君  冯金朝  石莎  巴哈提古丽  李威 《民族教育研究》2006,17(6):28-33

我国高校生态环境教育较为滞后,少数民族高校学生的生态环境教育更为薄弱。以民族高校为平台,开展生态环境教育十分必要。增强环境意识是提高全民族科技文化素质的一个重要方面,也是经济发展和社会进步的具体体现。民族高校中的生态环境教育应加强生态环境教育方面的师资队伍建设,提倡教师的科研工作与民族地区生态环境保护教育相结合;加强学科教育中生态环境教育的渗透;加强课程设置改革,对不同专业学生采取不同的方式或方法;鼓励学生积极参加主题实践活动,如社团、暑期实践、志愿者行动等,在实践中培养学生的能力,以此发挥来自少数民族地区学生在生态环境教育方面的作用。  相似文献   

不妨写一写“教育日记”     

冯小松 《小学教育科研论坛》2004,(10):20-21

随着新课程改革的不断深入，社会对教师专业化的要求也越来越高。如何使教师迅速成长为新的课程改革的研究和实践?怎样让校园成为师生共同成长的乐园?成了广大教育管理和教师必须直面的一个课题。笔认为：不妨一起来写一写“教育日记”。  相似文献   

基于语言值的信息技术应用能力智能自测系统     

车璐  冯凯华  曹仪铭  张也非  邹丽 《教育技术导刊》2019,18(10):135-139

针对师范生个人信息技术应用能力智能自测系统较少的问题,基于师范生信息技术应用能力自测模型,利用语言值格蕴涵代数可同时处理可比与不可比的不确定性语言值信息特性,构建师范生个人信息技术应用能力自测量表。在具有语言值信息的师范生个人信息技术应用能力智能自测系统中,利用语言值聚合算子,将数据逐层聚合,得出自测者的信息技术应用能力自测结果。实例测评显示该算法复杂度降低至[O(m+n)],证明该方法合理有效。  相似文献   

活动区 的创设、利用 与活动指导(二)     

冯晓霞 《幼儿教育》1994,(6)

二.几种主要活动区的教育价值活动区可以为幼儿提供多种学习经验,促进其多方面的发展。这里,结合幼儿园常设的某些活动区,例举分析其教育价值。这里所说的活动区,不是作为分组教学的场所,而是作为自选活动的场所。前者是教师精心设计、亲自实施的教育活动场所,教师对其教育价值有比较清晰的认识;而后者的价值则往往隐含在活动区的材料、以及由这些材料引发的幼儿的自由活动以及其他  相似文献