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11.
以设计为中心的学习环境为高效、基础的学习经验提供了极大的保障。虽然我们提供给学习者一系列的设计标准和人工制品,但以设计为中心的学习环境仍束缚学习过程的复杂性。为了解决这个问题,我们已经开发了一种前提问题解决核心机制．来帮助学习者处理复杂问题。核心机制通过探索丰富的设计情境模型来选择设计问题并用多媒体设备进行干预。 相似文献
12.
13.
在高中思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于"满堂灌"或"一言堂",习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性.在新课改的指引下,我们应该让学生成为课堂的主角. 相似文献
14.
<正> 一、左手小调音阶指法左手小调音阶作为基础训练的一个重要内容,越来越受到人们的重视。它如同大调音阶一样,为了表现乐曲的情趣和风格,正发挥着重要的作用。但是,目前在许多教材中,对小调音阶指法的安排只仅标记一种,常见的指法如下: 相似文献
15.
网络教育既是人类的一种教育活动，也是一种化活动。本从化视角对网络教育的化传播特征、功能作了全面的论述，揭示了网络教育在人类化传承、融合、创新和衍生中的特有价值。 相似文献
16.
网络教育文化之内涵及其特征 总被引：11，自引：0，他引：11
网络教育文化有着不同于其他教育文化形态的文化现象 ,它是在原有教育文化传统的基础上 ,伴随着网络技术的教育应用逐渐产生和发展起来的有别于“现实”教育活动的社会活动结构。它具有自己的符号系统、实物形态、行为规范和价值观念 ,在教育活动中表现出自己独特的文化特质 ,教育关系、认知范式、思维方式、人际交往等呈现了前所未有的新特征。本文主要对网络教育文化的内涵、特征及其范围进行探讨。 相似文献
17.
有效的网络学习不仅仅依赖于网络课程内容,更为重要的是依赖于网络学习环境对学习个体的适应程度,因此,有效的网络教学实施应该是以对学生特征知识进行准确分析作为前提的。本文重点探讨了在网络教学中学生特征分析的内容,并以此提出了学生特征知识分析的适应性策略,这是网络教学实现智能化、个性化发展的前提和基础。 相似文献
18.
近年来,由于建构主义对学生的自主学习及自我导向角色作用的推崇,元认知及其子结构——自我调控越来越得到重视。对于元认知的深度了解需要借助认知神经科学大量的实验研究,通过将这些实验研究与教育实践进行结合才能从根本上促进学生的自主学习和自我导向角色作用的发挥。认知神经科学中有关元认知的教育潜力的研究主要包括冲突解决、概念理解、错误检测等,理解这些对于掌握学生学习规律、提高教学质量具有重要的实践意义。 相似文献
19.
整体性教学设计就是基于整体认识论所形成的一种科学设计现,它追求学习的整体性、复杂性;它追求教学设计的"整体科学理性",20世纪90年代产生和形成了诸多隐含整体思想的教学设计模型.本文探讨了教学设计发展中所经历的持续变革,在整体论的视域下诠释了教学设计整体性诉求的科学意义,并论述了整体性教学设计的设计观. 相似文献
20.
电子期刊与纸质期刊并存及对图书馆工作的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
冯锐 《辽宁科技学院学报》2004,6(3):70-71
通过对电子期刊及纸质期刊优缺点的介绍，分析了电子期刊工作的影响及对策。 相似文献