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141.
针对GASOR二维可视化从结构化程序设计朝着面向对象程序化设计转型中的需要,在深入研究MFC多文档/多视图框架结构、分析VS2005.NET应用程序开发流程的基础上,提出了二维可视化三层框架结构的设计。 相似文献
142.
结合新闻中的知识属性和经济报道的基本框架,我们对第32届中国经济新闻奖一等奖作品进行了框架话语分析,探索了解释、访问、预测三重新闻框架与事实知识、原理知识、技能知识、源头知识等四种知识属性之间的关系.研究发现经济新闻报道在解释框架中通常通过叙述事实和列举数据来呈现知识,在访问框架中较多使用原理知识来对客观经济规律进行进一步的阐释和分解,预测框架在经济新闻报道中的作用不明显,知识信息含量较低,也凸显了我国经济新闻在预测性报道方面尚有较大提升空间. 相似文献
143.
在高等教育领域，新技术体系和技术环境总是不断形塑着高等教育治理的组织结构与运行逻辑，为高等教育制度的发展提供着支撑与赋能。该文从技术嵌入高等教育制度的内在逻辑、多重模式等入手，深入讨论技术是如何在高等教育制度中发挥作用的，并通过分析技术环境变化对高等教育制度发展造成的影响，找寻到当前高等教育制度实践中亟待破解的现实困境，提出新技术时代需要构建基于数字生态的高等教育制度框架，形成符合数字逻辑的高等教育制度环境和打造适应数字文明的高等教育制度文化等发展路径，以创造性地推动高等教育制度创新发展，实现高等教育治理体系与治理能力现代化。 相似文献
144.
在人工智能快速发展的时代，深度学习能力逐渐成为人类解决复杂问题和获得高质量发展的关键因素。为了实现深度学习能力的科学界定和有效测量，文章基于文献研究法，提出了覆盖个体认知、人际协调、自我监管三大领域以及批判性思维能力、创造性思维能力等六个维度的概念框架；通过专家咨询法，编制了由38道试题组成的深度学习能力量表；最后，以江苏省1000名高中生为例开展实证研究，验证测量工具的信效度。结果发现，高中生深度学习能力总体处于中等偏上水平，批判性思维和创新性思维能力亟待提升，性别、年龄、学科对深度学习能力具有一定调节作用。研究有利于科学锚定智能化时代学习能力的培养方向，并能够为面向深度学习的教学改革提供有益参考。 相似文献