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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:"学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"他认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。"《数学新课程标准》也指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师向学生提供充分从 相似文献
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丁正清 《语数外学习(初中版)》2013,(2):43
一、设计情境,变单调为丰富初中英语课本的编排是漫画导入,阅读,词汇,然后是语法。如果教师只是按照教材内容的编排,对照书本先讲授某个英语知识的基本结构,然后进行相关的知识训练,就不易调动学生的兴趣,显得单调乏味。教师可设置合适的语言情境,结合学生的实际水平,设计出丰富多彩的活动。 相似文献
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24.
从《学徒》看新派真人秀节目的崛起 总被引：1，自引：0，他引：1
多年来，国内诸多知名学者对西方真人秀节目这一新兴现象的性质、定义、特点做了无数解剖式的分析与概括，并出于实践意义的考虑进行了大量的本土化论证。媒介传播机构开始关注《老大哥》，《幸存者》等节目开始至今已踏入第7个年头。按照信息时代社会3年一代计算，此期间至少经历了两次隆起——其一是以美国FOX台《美国偶像》《与明星共舞》等为代表的大至选秀类真人秀节目的普及，其二是以《学徒》等为代表的新派商业竞争性真人秀节目。数年中，国内外各类真人秀节目此起彼伏，并在特点上与其它形态的娱乐节目交叉融合，特别是许多拥有大量纪实元素的娱乐演艺节目也被界定为“真人秀”。新时期“真人秀”节目的概念已经模糊，或者说真人秀与娱乐节目之间的隶属关系界限已经淡化，未来的趋势则很可能是真人秀节目与纯娱乐节目的合而为一。 相似文献
25.
西方新闻传播教育的模式及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
传播学的起源与兴起是在美国,美国大多数大学中传播学科正式学术单位设置的历史已经超过了30年。早在二十世纪初,传播教育就正式成为美国高校的正规院系,如斯坦福大学等许多著名院校都有了新闻(大众传播)系,60、70年代,许多言语系更名 相似文献
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危机的概念众说纷纭。简要概括,可以定义为"对一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁,并在时间压力和不确定性极高的情况下必须对其做出关键性决策的事件。"一般情形下,危机不仅导致社会物质的损失,更使人们的精神价值体系遭受冲击,并引起社会秩序偏离正常轨道,直接影响到国家的公共安全与社会稳定。危机事件虽然各不相同,但大都具有如下特点:首先是高度不确定性,这是由危机的不可预知和预测所决定的;其次是事件演变迅速,危机既可能由一些细节而起,也可能是丝毫没有任何预兆的突发事件;三是高度影响人类社会政治经济生活,使秩序失去平衡,甚至瘫痪。因此,危机也可以解释成"导致社会偏离正常轨道的危急的非均衡状态。" 在信息化社会里,大众传媒充当了人们主要的信息源,因而大众传播媒介在危机事件中的表现,在很大程度上能 相似文献
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