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991.
邓肃是宋南渡时期著名的谏官和爱国诗人,其《诗评》一文集中阐述了他的诗学观。他师法多家,尤其受李白、杜甫沾溉最多。其诗克服了白体的率易平熟、西昆体的藻饰雕琢及江西诗派的奇谲瘦硬之弊,既有白居易的平易、杜甫的骨力、李白的豪放,又有宋人的健朗,表现出雄浑俊逸、自然天真的主体风格。而由于题材、思想情感、历史背景等的不同,风格又呈现出多样性。南渡之前的诗作更多地追踪李白,充溢着难以抑制的狂情豪气;南渡之后的作品则侧重学习杜甫,显得沉郁顿挫,而对陶、谢的推崇又使其诗时时呈现清远平淡、天真自然的风格。 相似文献
992.
993.
阅读教学始终要重视语言的学习与运用,加强语言的训练与累积,做到扎实、简约、高效,切实提高小学生的语文能力。 相似文献
994.
董明传 《中国科教创新导刊》2012,(32):101-101
以高职矿物加工技术专业为例,研究了任务教学法在实践教学中的应用.在教学过程中要提高学生的学习兴趣,培养学生善于观察问题、分析问题、解决问题的能力,具有团队协作的精神,使教学质量得到较大的提高. 相似文献
995.
996.
色彩教学是美术教学的基础,但也是美术教育中的重要组成部分.色彩教学的目的是:一方面,让学生掌握色彩的知识原理,训练学生的观察方法、色彩表现技巧以及色彩造型等;另一方面,培养学生对色彩的创新意识、审美意识与审美能力.传统的高校美术教育中色彩教学存在诸多问题,本文探讨了高校美术教育中色彩教学的改革. 相似文献
997.
哈木尔图案作为蒙古民族独特的文化现象,以其历史悠久,应用广泛,己成为蒙古族独具特色的民族艺术品牌之一.哈木尔图案已经应用到蒙古族生产生活的各个方面,并受到蒙古族人们的普遍喜爱的图案艺术,成为蒙古族特有的文化遗产.“哈木尔”是蒙古语,译为鼻子,所以人们把哈木尔图案统称为“鼻纹”.此纹样在蒙古人心目中表达的是“福禄承袭”、“万物和顺”,“生命永续”、“生生不息”,以至于生命之树常青并且幸福绵长等永续不断的含义.哈木尔图案之所以深受人们的喜爱,在于它蕴含着深刻的文化内涵. 相似文献
998.
999.
1000.
林久传 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
作为一名教师,如何能尽快地成长,其中一个重要的途径就是要学会听课与评课。听课是一种对话、反思与研究的专业行为,能有力提升教师的专业水平,从而促进学生有效学习。 相似文献