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41.
问题教学法是当下教学方法改革的"高频话语",而问题教学法在实践过程中走向了一些误区。问题教学法不能停留在形式的热闹上,或者为问题而问题,而应对其内涵进行深刻而全面的把握,探讨切实可行的路径,从而实现教学效果的优化。 相似文献
42.
由若海 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4)
今天,小兔来到南瓜地,摘了一个大南瓜。它想:妈妈一定会用这个南瓜给我做好吃的南瓜饼。这时,小熊猫骑着自行车来了。它对小兔说:你的南瓜真大啊!小兔说:嘻!妈妈一定会很高兴!可是,它没高兴一会儿就犯愁了:我怎样把大南瓜运回去呢?这时,小兔想:熊猫的自行车有轮子,可我的大南瓜没有轮子,不能像自行车一样,怎么办呢?小兔左思 相似文献
43.
44.
通过三种不同方式（问卷、访谈和教学观察）的调查，发现初级水平的汉字圈和非汉字圈学生在汉语语音感知上存在明显差异：非汉字圈学生听辨声调最难，而汉字圈学生最难的是听清声韵母的组合。我们从汉外语言对比和学习迁移的角度对其成因进行了分析，并对教学提出了相关建议。 相似文献
45.
"研究性学习"中学生评价实施方案 总被引：2，自引：0，他引：2
成都列五中学课题组 《成都教育学院学报》2002,16(1):8-18
前言 “研究性学习”是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它不仅可以改变我国现有的课程结构模式,而且可以改变教师的教学观念和教学方式,给学生的学习带来更加广阔的生活内容,促进学生学习方式的改变,使学生在课程的实施过程中获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的实际能力,培养学生收集、分析和利用信息的能力,让学生在学习研究中学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。 相似文献
46.
以PIC16C711单片机为核心所研制的大功率直流电机控制器，通过硬件和软件的结合设计，使产品具有性能稳定、反应速度快，可靠性高、启动平稳及欠压、过流、刹车断电等多种保护功能。 相似文献
47.
成都列五中学课题组 《成都教育学院学报》2001,15(3):32-34
在全国教育科学"九五"规划课题子课题<应用现代教育技术,优化教育过程,促进学生素质全面和谐发展>的实施过程中,列五中学制定了研究方案和一系研究规程,加强了系统的过程管理,整个实验得到了有条不紊地开展,从而在每个阶段的检测中受到了好评.列五中学以课题研究为契机,从转为教师教育观念和掌握应用现代教育技术入手,狠抓教师队伍建设,在短短三年中,教师素质得到了全方位提高,已形成了一支结构合理、观念先进的教师队伍. 相似文献
48.
向明海 《中学物理教学参考》1994,(9)
时间非常巧,1994年3月23日是第三十三个国际气象日,天气阴转晴,中午十二点左右,天空中太阳周围出现了奇妙的彩色光环,这就是华,持续时间将近三小时。 华是自然界中的光现象之一。当来自太阳的光穿越地球大气层时,会遇到对流层中的小水滴或小冰晶,当这些小水滴或小冰晶的尺寸(线度)与可见光的波长相近时,白光便发生了衍射现象,呈现出了彩色光环。 相似文献
49.
在Banach空间中讨论了混合型一阶脉冲积分-微分方程初值问题{x′=f（t,x,Tx,Sx）,A↓t∈J,t≠tk；△x｜t=tk=Ik（x（tk）,k=1,2,…,m,；x（0=x0的解，并给出了解的迭代求法． 相似文献
50.
杨思海 《四川教育学院学报》2004,20(6)
课堂教学是学生创新思维品质和能力培养的主渠道,教学过程中应如何培养学生的创新能力呢?我谈点个人的体会。一、营造民主和谐的学习氛围鼓励学生创新在创新活动中,学生的思维主要有非逻辑性、求异性、发散性三大特征,最突出的思维方式是“突发式”或“顿悟”。主要是在活动中违背“常规”思维,采用非严密的逻辑式直线思维方式,标新立异、不落俗套,以多角度思考,用独特的方法、与众不同的方案解决问题。由此可见,培养学生的创新思维品质和能力,需要与之相应的民主和谐的学习氛围。只有在保持师生人格平等、真理面前人人平等的探讨合作交流的… 相似文献