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刘仁坤 《安徽广播电视大学学报》2013,(3):97-101,112
深受中国传统文化影响的孙中山,从中国的国情与社会现实出发提出要建立一个幼有所教,老有所养,分业操作,各得其所的自由、平等、博爱的和谐社会。为此,提出正确处理人和自然的关系,强调不能过度开发和利用自然资源,在城市建设上要根据地理和自然环境进行改造,通过植树造林恢复被破坏的生态环境。形成良好的社会关系要加强经济建设、政治建设、文化建设。上述思想主张与今天建设生态文明与社会文明有一定的契合度。 相似文献
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为推动我国高等教育大众化，构建终身教育体系，国家教育部批准了68所高等学校为开展网络环境下的现代远程教育试点。中国现代远程教育的发展出现了新的形势：一是普通高校的介入；二是企业的参与；三是社会助学中介机构的增多。在这种形势下，如何集聚力量实现资源共享，怎样规范中国现代远程教育的市场，如何运用企业的理念来变革中国现代远程教育者的教育观念是亟待解决和研究的问题。 相似文献
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夸美纽斯《大教学论》中说：“当孩子还是一个儿童的时候，他是不能够受教育的，因为他的悟性的根芽离地面还太远。一旦老了，那时再去教他又太迟了，因为那时智能和记忆力已在衰退。在中年的时候，教导是困难的，因为智能的力量分散到了形形色色的事物上面，不容易集中起来。所以，我们应该选定青年时期。”并为此提出了划分人们从幼儿到成年（夸美纽斯确定为25岁）等阶段应接受的不同教育，这就是夸美纽斯提出的及时就教的教育思想。实际上，随着心理学、教育学的发展，人们将更加科学地确定不同阶段的教育内容。 相似文献
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现代远程教育的发展为教育公平提供了前提和条件，但是，如果优质教育资源不能共享，现代远程教育就失去了存在的意义，这种认识并不是有失偏颇的看法。目前现代远程教育的对象是在职成人，随着现代远程教育的进一步发展，社会经济的不断进步，人们求学的目的不仅是单纯的追求文凭；社会对人才的选择注重水平，注重能力；当社会对人的评价方式、方法发生变化的时候，选择远程教育的社会成员将不再是在职成人了。它将面对所有社会成员，不仅有学历教育，还有大量的非学历教育。为了使远程教育充分发挥作用，远程教育的优质资源共享问题应该摆到相关部门的议事日程。 相似文献
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实现教育资源共享是开展现代远程教育的本质要求,为社会成员提供优质教育资源是我国社会主义国家现代化建设成果的体现。现代教育技术的发展为优质教育资源共享提供了条件和可能,但是,目前教育资源条件的不足,共享机制的缺失,使现代远程教育优质资源共享、实现教育公平还要做很多努力。 相似文献
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“真积力久则入”出自《荀子·劝学》,原文为“真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也”。它说明一个我们都熟悉的深刻道理———学问是从一点一滴积累而成的。积累是做学问的基础,没有积累就不会取得学术成就。积累不可以时断时续,用荀子的话就是“不可须臾舍也”,重在“久”字。对此,苟子曾说“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉”,他还说“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江海。”苟子在这里强调的是积累,以近似白话之语告诉人们做一项事业获得成功的基本方法。这些文字,我们再熟悉不过了,因为过去中… 相似文献
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胡锦涛同志指出“在我们这样一个农民占多数人口的国家里,农民是否安居乐业,对于社会和谐具有举足轻重的作用.广大农民日子过好了、素质提高了,广大农村形成安定祥和的局面了,和谐社会建设的基础就会更加牢固.”因此,我们党坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,坚持统筹城乡发展,目的是加快农业和农村经济发展,努力实现农民收入稳步增长,促进城乡良性互动、共同发展.没有农村的小康就无法实现全面建设小康社会的目标,构建和谐社会也就是一句空话.所以,要解决“三农”问题首先要提高农民收入,而提高农民收入必须调整农村产业结构,要调整农村产业结构则必须坚持“科教兴农”的道路,而大力推广和普及先进的农业技术、采取各种措施提高农民科技文化素质,则是当前农村工作的当务之急. 相似文献
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东北地区老工业基地改造，是我国发展经济的重要战略布署之一。如何为其服务、提供智力支持、在振兴老工业基地中发挥现代远程教育的作用是远程教育机构、研究部门，特别是东北地区的各级广播电视大学和开展网络教育的普通高校都应关注，必须研究，采取相应措施的主要课题。 相似文献
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绥化广播电视大学在2007年被绥化市劳动就业局批准为培训基地,近期内先后举办了农民工输出前培训、再就业培训、企业家培训班,收到了较好的经济和社会效益。 相似文献