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计算机辅助教学的优势与不足北京师范大学心理系刘儒德曾美英随着计算机在学校教育中应用的普及，计算机辅助教学（简称ＣＡＩ）越来越受到人们的重视。ＣＡＩ这种先进的教学形式，以其独特的功能，能替代教师的某些工作，但本身也存在一些不足。我们在使用时必须充分了解... 相似文献
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本研究利用校园网络学习平台Blackboard探索开展英语小组协作写作模式的可行性与优势,并分析这种模式对大学生英语写作的影响。结果表明,Blackboard校园网络平台的相关模块,如讨论板及通知板等可以有效支持大学英语小组协作写作教学活动;利用网络平台开展的小组协作写作模式可以构建一个激发真实交流意愿的"写作学习共同体",促进师生互动并增强他们对英语写作的兴趣及写作效能感。 相似文献
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刘儒德 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
有这样一则笑话。有一天,一个老师上课,发现两个学生在睡觉,他们都把书铺在自己的面前,结果老师把其中的一个差生叫起来批评说:你看看人家(指着另一个睡觉的学生,平时成绩很优秀),人家睡觉还看书呢,你倒好,一看书就睡觉。 相似文献
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以自我决定理论和社会规范学习理论为框架,从个体动机和学校关注视角,调查了华中地区164所中小学的34644名中小学生在家庭和学校的劳动参与现状及其影响因素。结果表明,中小学生参与家庭和学校劳动的时长低于国家标准,参与学校劳动的内容多样性低于家庭劳动;学校对劳动教育的关注度不足;男生、低年级学生和独生子女学生的劳动参与程度显著低于女生、高年级学生和非独生子女;内部动机是正向预测家庭劳动内容和时间的重要因素,学校劳动关注是正向预测学校劳动内容和时间的关键变量。这意味着,可通过提升学生内部动机,提高学校劳动关注,发挥家校共育合力,从而促进学生在家庭和学校的劳动参与程度,发展学生的劳动素养。 相似文献
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论批判性思维的意义和内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
本文深入分析了当前教育中批判性思维不受重视的现象及其原因 ,从个体发展就是自主建构与价值引导的对立统一这一基本观点出发 ,阐述批判性思维的理论意义和现实意义 ,揭示了批判性思维的内涵及其与智力、信息以及逻辑思维的关系。本文认为 ,自主建构意味着个体具有独立的、有选择性的评判能力 ,价值引导意味着教育并不是要强制灌输 ,而只是提供一个可能的空间 ,让个体进行独立的判断与选择。更为重要的是 ,教育不仅要使个体继承现有文化 ,而且能创造新文化 ,同时还必须具有独立的评判能力 ,要能够评价其所创造出的新文化是否有意义和价值 相似文献
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自我调节学习自20世纪80年代提出至今已成为教育心理学研究的热点.关于自我调节学习的研究主要可分为两个取向:早期取向是将自我调节学习看作个体的能力,该取向多采用访谈法、问卷法加以测评;近年来随着研究的深入和计算机技术的发展,一种新的研究取向则是将自我调节学习视作一种事件,该取向的测评包括超媒体环境下出声思维测量、录像分析及提示性访谈、在线元认知判断、计算机辅助学习中的学习痕迹分析等.这些方法为研究者提供有关自我调节学习的更为真实、可信、细化的数据,带动自我调节学习的研究进入新的境地.本文将重点介绍基于计算机环境下自我调节学习研究的主要范式,以期为相关的研究者提供参照. 相似文献
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计算机在学校中应用的未来展望 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对计算机在学校中应用日益广泛的现实,从应用的新趋势和新趋势给学校工作带来的变化两个方面作了有力的展望。指出:除了利用计算机技术改造传统的教学模式外,还会随着计算机在学校中的应用及迅猛发展产生一些前所未有的新的教学模式,使得学校教育的理论和实践都要发生根本性的变革,而对教师的培训工作则将成为一个令人关注的焦点问题。 相似文献
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本科生导师制的问题与建议——基于对北京师范大学本科生的调查 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对北京师范大学921名学生的问卷调查发现,本科生最希望在导师制中提升学术能力并进行生涯探索。导师制的实施能在一定程度上满足学生的需求并启迪学生思考,但在学生卷入程度、指导系统性、规章制度与考评等方面还有提升的空间。本文结合该校心理学院的经验,对导师制的改进与完善提出了相应的建议。 相似文献