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41.
42.
教学内容:北师大版小学《数学》一年级下册第五单元加与减的第三节。 教学目标:1、初步感知数的计算与生活的联系;2、使学生探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,并能列竖式正确计算;3、经历猜想、实践、验证等学习数学的过程。 教学活动过程: 相似文献
43.
一、成熟阅读材料在一次讨论“何为成熟”的主题班会上 ,同学们踊跃发言 ,各抒己见。有的说成熟是能用理智战胜情感 ,有的说是能从别人的角度来看待自我 ,有的说是遇事有主见 ,有的说是宽容 ,有的说是善于关爱他人 ,有的说是善于否定自我……请以“成熟”为话题写一篇文章。注意 :1 .立意自定。 2 .文体不限。 3 .不少于 80 0字。 4.题目自拟。构思导引“成熟”是一个比较抽象的概念 ,习作者对于这一概念的理解、认识程度 ,将决定作文立意和形象化 ,或者是立论和论证的过程。构思时应化虚为实 ,从处世态度、人格、责任、眼光等某个生活侧面… 相似文献
44.
刘国强 《中国小学语文教学论坛》2001,(22)
前人戴师初说过:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫之不用;第二番来者,正语也,停之不用;第三番来者,精意也,方可用之。”所谓“第一番来者”,即接触文题后首先出现在脑海中的构思(第一构思),这一构思一般是按常规模式进行的,无须多动脑筋,但其立意也往往陈旧过时,故应“扫之不用”。“第二番来者”一般也是惯式思维的结果,虽不陈旧,但也太“中规中矩”,千部一腔,容易撞车,难出新意。只有“第三番来者”才是创新思维的“精意”,这种“人人心中无,个个笔下无”的独特新颖的创意才是所要追求的高考作文的构思。200… 相似文献
45.
刘国强 《中国小学语文教学论坛》2001,(2)
围绕质疑解难这一训练重点,在教读鲁迅先生《为了忘却的记念》一文时,学生提出了三个我感到比较新的问题,大家共同研讨,促进了教学相长。 其一,作者回忆白莽,写了三次见面、两次去信、两次送书、三次被捕,把同白莽的接触全部写出来,为什么 ?难道作者疏于选材吗 ? 我先引导学生从外围进行研究,启发学生:当你非常想念朋友、亲人的时候,是不是会想起他们许许多多的事情 ?学生说是的。我请学生沿着思念,特别是对死者的思念来考虑这个问题。最后学生得出这样的结论,把这些材料按时间顺序一一叙述出来,反映了作者对白莽的了解认… 相似文献
46.
刘国强 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):111-113
基于例示化和精密化的渐变化本质,结合系统功能语言学的原型思想,提出例式原型语义资源的概念,从个体发生学的视角研究个体的例式原型语义资源习得机制,并认为儿童习得语言的经验识解机制可以迁移到中高职英语的习得机制研究中,为解决中高职英语教学中的课程衔接问题提供新的研究思路。 相似文献
47.
农村大学生就业难已成为社会问题。文章在社会资本视角下厘清社会资本的内涵,探讨其与就业的关系。从社会、学校、家庭、个人等方面分析农村大学生就业社会资本,探讨开发社会资本的有效途径,以期解决农村大学生就业难的问题。 相似文献
48.
通过探索医学专业生物化学实验内容和教学方法以及实验考核评价办法的改革,有利于调动学生对生物化学实验的主动性和积极性,可以提高学生的实验操作技能和综合素质. 相似文献
49.
佐藤学教授在日本特定的社会背景下提出的学习理论超越传统的教育理念,对日本教育完成了范式转换,结合我国当前体育校本课程改革的实际,分析该学习理论对我国体育校本课程改革的启示。 相似文献
50.
刘国强 《洛阳师范学院学报》2000,19(1):131-132
教学语言是教师在教学过程中向学生传递信息的工具和载体 ,包括四个层次 :它是教师意义上的语言 ,是传递信息的工具和载体 ,存在于教学过程中 ,其受众是学生 ,具有始发性和反弹性。教学语言存在于教学过程、教材和教师口语三种形式中。教学语言要素分为语言要素特点和教学要素特点两个部分 相似文献